La formación universitaria en educación física se instala con la sanción de la Ley Federal de Educación de los noventa, época de la llamada Reforma Educativa. Este proceso planteo cambios estructurales en el sistema a través del diseño e implementación de políticas que tuvieron como objeto la puesta en acto del modelo basado en principios del neoconservadurismo y del neoliberalismo articulados como la expresión de la Nueva Derecha (Morgenstern de Finkel, 1990; Hillert, 1994). Dicha iniciativa trajo aparejada la organización de nuevos programas y planes de formación así como la apertura de una instancia de formación, hasta el momento, novedosa. En el caso de la Universidad de Lujan, que hace a nuestro estudio, hay antecedentes de 1991 que muestran como el Instituto Nacional de Educación Física “Gral. Manuel Belgrano” dependiente del Ministerio de Educación Nacional dedicado a la formación de profesores de educación física desde 1912, se constituye en Delegación Universitaria concretándose su transferencia en 2007. Para ello se suceden una serie de resoluciones, de parte de la Universidad, que marcan intención de llevar adelante los compromisos asumidos oportunamente. Dicha concreción trajo aparejada algunas problemáticas institucionales/curriculares, agravado por la permanencia intacta – institucional y curricular – durante los últimos 30 años de la primera. Dichas problemáticas de carácter administrativo, curricular, organizativo, etc. aflora la necesidad de indagar qué tipos de profesionales de la educación física se están formando. Aproximarnos a esta intención nos forzó a construir un marco histórico sobre ambas instituciones para significar la incidencia de lo histórico en el presente.