O objetivo deste trabalho é discutir o ensino superior e sua expansão em países da América do Sul, particularmente no Brasil, Venezuela, República da Guiana, Argentina e Peru. O período de análise está compreendido entre as duas décadas finais do século XX e os primeiros anos do século XXI, considerando que, nesse espaço de tempo, o continente americano foi invadido pelas ideias neoliberais, cuja operacionalidade se apresenta em diversos setores da relação do Estado com a sociedade, notadamente na área educacional. Para isso pretende-se analisar os principais programas voltados para esse fim bem como a normatização jurídica que lhes dá suporte. Parte-se da compreensão de que a legislação educacional, resultante dos embates políticos e ideológicos verificados no processo de sua elaboração, traduz um tipo particular de política educativa, que guarda estreita articulação com a legitimação de uma determinada ordem e regulação social. Além da legislação, procederemos à análise de planos, relatórios de governo e indicadores educacionais. O estudo tem, assim, caráter documental, com análise de conteúdo dos referidos documentos. Pretende-se estabelecer estudo comparativo entre os projetos desenvolvidos, considerando as particularidades contextuais de cada um dos países envolvidos, mas situando-os no contexto político, social e econômico vivido pelos países latino-americanos em geral. É importante salientar que não se trata de comparar os programas, especificamente, visto que cada um tem suas particularidades e corresponde a uma realidade determinada; o estudo comparativo deve ser feito com relação ao projeto político que se afirma através desses programas, desenvolvidos enquanto políticas públicas para a educação nesses países.