En el trabajo doy cuenta de los eventos que marcan la vida y progresión en la trayectoria de un grupo de académicos adscritos a la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) durante el período de los setenta y ochenta, y con ello, la constitución de temporalidades institucionales y profesionales diferenciadas, lo que destaca la fuerza instituyente de los colectivos en las instituciones. El trabajo aborda estilos de gestión diferenciados temporalmente, pero se encuentran articulados por la reflexión acerca de la forma en que los sujetos habitan las instituciones universitarias y el lugar en el que se colocan. Encontramos así, experiencias grupales que conforman identidades muy fuertes de tipo comunitario y que desde la colectividad construyeron utopías que operaron como encuadre a proyectos institucionales, grupales y personales. Frente a ello, florecen actualmente otros estilos de prácticas académicas y formas de adscripción institucional, que aunadas al período de vida profesional, si bien generan procesos de malestar y sufrimiento académico, nos muestra nuevos procesos de constitución identitaria, así como la progresión en las temporalidades institucionales y las trayectorias académicas. Desde esta perspectiva es que retomo los relatos de vida académica de una de mis informantes clave, a la que identifico como LB, quien en el año de 1976 llegó a la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León, invitada por los directivos de la misma, en el momento en que en la Facultad se realizaban trámites para que la Pedagogía y otros estudios que inicialmente se ofrecían como cursos de especialización (maestría) a profesores de educación básica, pasaran a ser licenciaturas universitarias. Con el propósito de retomar la reflexión metodológica en la reconstrucción de datos de primera mano, los abordo desde la noción de relatos de vida trabajado por Bertaux, quien desde una perspectiva etnosociológica, lo define “como la descripción aproximada de la historia realmente vivida tanto objetiva como subjetivamente”. Este abordaje posibilita estudiar un fragmento particular de la realidad socio-histórica y trabajarlo como objeto social (2009). Palabras clave: Gestión y cambio institucional Temporalidades institucionales Identidades académicas Relatos de vida