Esta ponencia[1] presenta las conclusiones de mi tesis de doctorado Narrativas biográficas: condiciones de existencia y lugares sociales de los y las jóvenes, en el contexto uruguayo, llevada adelante en FLACSO-Argentina (2015). En ella, me pregunto por los significados construidos por las personas de entre 18 y 24 años respecto a “lo juvenil” en relación al conjunto social: ¿cómo narran su lugar social jóvenes montevideanos de ambos sexos y de distintos sectores sociales. Como objetivo, me propuse analizar los tipos de narrativas sobre el lugar social juvenil por parte de jóvenes uruguayos de ambos sexos y de diversos sectores sociales, comprendiendo los límites y variaciones que la fragmentación y/o polarización social produce en sus biografías. El lugar social del que hablo se despliega en el territorio del sentido. No se abarca desde un punto de vista geográfico ni económico o de estratificación social. Es el espacio de las experiencias vitales desde las cuales los/as jóvenes construyen el sentido del sí mismo como joven y de la vida adulta —si es que la entienden como vida joven y vida adulta—. Experiencias vividas e incorporadas, vividas y narradas, vividas e interpretadas, vividas e imaginadas. El supuesto que guió la investigación es que la fragmentación y/o polarización social, como condición actual de producción de las experiencias vitales, ha transformado la construcción de las biografías jóvenes. Fundamentalmente, profundiza las desigualdades sociales y configura nuevas identidades de género. Un diseño cualitativo, situado en un enfoque biográfico-narrativo a partir de entrevistas individuales en profundidad y entrevistas grupales sustentadas en técnicas expresivas y evocativas, desarrolladas en diferentes encuentros con jóvenes de distintos sectores sociales en base a una muestra teórica, fue precisando y enriqueciendo la tesis, en tanto implicó la revisión y reconstrucción del objeto de estudio de modo reflexivo. El análisis de las narrativas se sustentó en un análisis del discurso desde una perspectiva que situó los textos narrativos en sus contextos de producción. Se trabajó en un análisis combinado: inductivo y deductivo, desde temáticas emergentes de los relatos de los jóvenes y desde preguntas formuladas a estos textos por mí, como investigadora. El foco en las narrativas, deudor del giro biográfico en las ciencias sociales e inscripto en la tradición constructivista, permitió revisar cómo los y las jóvenes construyen y ponen en sentido sus experiencias vitales, y qué valor le atribuyen a la “juventud”. Construir los lugares sociales como horizontes de sentidos a modo de tipos narrativos. Emergieron y construimos tres tipos narrativos: un lugar político-naturalizado, un lugar político-paródico y un lugar político-alterado. [1] Publicada en Cuadernos del Ciesal Nro. 15, 2016.