La experiencia de recopilar testimonios referidos al funcionamiento de la Carrera de Psicología en la UBA en sus primeros años, permitió recoger información en referencia a aspectos descriptivos y valorativos vinculados a la constitución de la identidad de la institución formadora y de los profesionales. Se analizan modos de seguir huellas en las memorias y en los discursos que las hacen comunicables, cómo han quedado registradas las marcas de la experiencia en quienes fueron protagonistas o testigos de entonces y cómo son relatadas hoy. Se analiza la restitución de versiones sobre acontecimientos y personalidades que de no haber sido contadas y respaldadas no hubieran sido conocidas o se hubieran perdido con el paso del tiempo. Es así que se pueden reconocer itinerarios de las primeras generaciones de graduados, la preocupación por ocupar espacios de desarrollo laboral y corporativo, los desafíos que planteó la legitimación social de la profesión, los sistemas de alianzas internas y hacia afuera, las tramas de tensiones personales, institucionales y teóricas, asumiendo que las evocaciones no son constructos individuales, sino que comparten marcos de referencia, experiencias e ideas, son un producto cultural y social. Palabras clave Psicología Enseñanza Narrativa Memoria ABSTRACT STARTING STEPS FOR THE CONSTRUCTION OF PSYCHOLOGISTS’ PROFESSIONAL IDENTITY IN THE 60S Psychology became a profession while the professionals, who would later be involved in it, graduated. The first psychologists who graduated from UBA had to consolidate their identity in a preexisting disciplinary field - mental health - which had been inhabited by other professionals. They had the challenge of originality, labor and academic adequacy, degree legitimacy and qualification. Vicissitudes of that path can be found in witnesses and protagonists’ narrations when there were not graduated psychologists or approved activities or limited introduction fields. Deep generational changes are also recovered. Such changes occurred in a short time until arriving at the first experiences of psychologists teaching psychologists and establishing identification models that were transformed as the time went by. Until then, their instructors had predominant places that continued in the memories, among whom we can mention - although they are not the only ones - José Bleger and José Itzigsohn. Key words Psychologists’ training Professional Identity