En el presente trabajo proponemos sistematizar supuestos teóricos que sustentan la investigación llevada a cabo por el equipo sobre la mejora de procesos directivos en pequeñas y medianas organizaciones de la ciudad de Córdoba. Partiendo del supuesto que en los recursos de conducción descansa el núcleo de las capacidades de aprendizaje de la organización, el escrito presenta elementos y fundamentos para una doble ampliación del foco de observación del fenómeno de la conducción. Una, en sentido de proceso decisional en torno al abordaje de problemas, y otra, que busca integrar los diversos soportes cognitivos en juego. Se presentan elementos para el abordaje de las acciones y recursos de conducción en el marco de una unidad más amplia que denominamos procesos directivos. Finalmente, los aportes de la cognición distribuida se postulan como marco para categorizar los elementos de estos procesos desde una perspectiva integrada, que facilite el estudio de sus dinámicas de acoplamiento y relación, en términos de un sistema de cognición en desarrollo. Palabras clave Aprendizaje organizacional Conducción Cognición distribuida ABSTRACT LEARNING ORGANIZACIONAL AND RESOURCES OF CONDUCTION: A LOOK FROM THE DISTRIBUTED COGNITION AND THE MODEL OF INTEGRATED DIRECTION In this paper we propose to systematize theoretical suppositions that sustain the research carried out by the team on the improvement of managerial processes in small and medium organizations of the city of Cordoba. Departing from the supposition that in the resources of conduction rests the core of the learning capacities of the organization, the writing presents elements and foundations for a double extension of the area of observation of the phenomenon of the conduction. One, in process sense decisional concerning the boarding problems, and other one, which seeks to integrate the diverse cognitive supports intervenenrs. They present elements for the boarding of the actions and resources of conduction in the frame of a unit more wide that we name managerial processes. Finally, the contributions of the distributed cognition are postulated as frame to categorize the elements of these processes from an integrated perspective, which facilitates the study of its dynamics of coupling and relation, in terms of a system of cognition in development. Key words Organizacional learning Direction Distributed cognition