Nuestro estudio[i] continúa la línea de investigación del Grupo de Psicología de la Orientación sobre las representaciones del estudio, el trabajo y el futuro de los jóvenes que finalizan la escuela pública de nivel medio, y su relación con la construcción de sus proyectos e identidad personal. Se propone evaluar los dispositivos de orientación que se utilizan en dos servicios de orientación vocacional de la Universidad de Buenos Aires[ii]. En particular, su objetivo es identificar el grado de satisfacción de los alumnos con el trabajo desarrollado en su orientación, en relación con sus necesidades previas, evaluado al finalizar los talleres y luego de transcurrido un lapso temporal. En este trabajo se presentan los resultados de las evaluaciones realizadas al finalizar los talleres de orientación por los jóvenes que participaron en los años 2007 y 2008. Los resultados obtenidos indican que una mayoría opina que los ayudó a “ampliar la información sobre las carreras”, “aclarar dudas”, “esclarecer intenciones para el futuro“, “ampliar la información sobre el mundo laboral“ y “reconocer sus gustos e intereses”. Consideramos necesaria la implementación de políticas públicas en las escuelas y universidades, para favorecer el desarrollo de programas de Educación para la Orientación como el referido anteriormente, para todos los jóvenes. Palabras clave Transición Jóvenes Orientación Evaluación ABSTRACT THE GUIDANCE PRACTICES IN THE CURRENT TRANSITIONS OF YOUNG PEOPLE Our study[iii] follows up on the research being carried out by the Guidance Psychology Group; the investigation is based on representations of study, work and the future of young people finishing high school, with regard how they construct their projects and personal identity. The aim is to evaluate the guidance strategies and methods used in two services in the University of Buenos Aires. Specifically, the purpose is to identify the satisfaction degree of the students with the guidance process, in relation to their previous needs. Evaluations are made at the end of each workshop and again after time has elapsed. The present paper shows end-of-workshop results of the evaluation of young people who took part in guidance workshops in 2007 and 2008. Results obtained show that a clear majority of the students participating in a guidance workshop helped them to “obtain information on careers”, “dispel doubts”, “clarify future intentions”, “obtain information of the labor world “ and “identify likes and interests”. Therefore, in our opinion the implementation of public policies in schools and universities is essential, in order to foster the development of Education for Guidance like the one described above for all young people. Key words Transition Adolescents Guidance Evaluation