El objetivo fue estudiar la relación entre las aptitudes mentales primarias, la inteligencia triárquica, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de psicología, de una universidad particular de Lima. La muestra estuvo conformada por 231 participantes, varones y mujeres, del 1ro al 4to ciclo de la carrera de psicología. Los instrumentos fueron: la Batería de Aptitudes Mentales Primarias (PMA, 1936, 1996, 1997), la Prueba de Inteligencia Triárquica (STAT, 1985, 2000), nivel h, y el Inventario de Estrategias de Estudio yAprendizaje (LASSI, 1987, 2002). Para el rendimiento académico se consideró el promedio general del semestre 07 - II. Los estadísticos utilizados fueron: Coeficiente de Correlación Múltiple de Pearson y Regresión Lineal. Los resultados indican la existencia de relación positiva significativa entre las variables estudiadas; sin embargo, las variables que mejor predicen el rendimiento académico son la inteligencia analítica y el componente motivación (actitud, motivación y ansiedad). Palabras clave Estrategias Inteligencia Rendimiento académico ABSTRACT ACADEMIC PERFORMANCE ASSOCIATED TO INTELLECTUAL ABILITIES AND LEARNING STRATEGIES ON COLLEGE STUDENTS IN LIMA, PERU The purpose was to study the relationship between the primary mental abilities, triarchic intelligence, learning strategies, and academic performance in a group of psychology students from a particular university in Lima. The sample was composed by 231 participants, men and women, from first and second year of the psychology career. The instruments were: the Set of Primary Mental Aptitudes (PMA, 1936, 1996, 1997), the Triarchic Intelligence Test (STAT, 1985, 2000), level nivel h, and the Strategies Study and Learning Inventory (LASSI, 1987, 2002). For the performance took into account the grade point average obtained in semester 07 - II. The statistical analyses performed were: Pearson’s multiple coefficient correlation and Linear Regression. The results indicate that, there is positive significant relationship between the variables studied; however, the variables that predict the academic performance are analytical intelligence and component motivation (attitude, motivation, and anxiety). Key words Strategies Intelligence Academic achievement