El presente trabajo se inserta en los desarrollos del plan general de investigación: “Procesos de simbolización y transformaciones psíquicas durante el tratamiento psicopedagógico” de la cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología (UBA). Se propone caracterizar las transformaciones de los procesos de simbolización y las modalidades de complejización psíquica de niños y adolescentes con problemas de aprendizaje que asisten a tratamiento psicopedagógico grupal en el Servicio de Asistencia Psicopedagógica, dependiente de la misma cátedra. En esta oportunidad se recortará una de las dimensiones de análisis diseñadas para evaluar las modificaciones producidas en la producción simbólica de los sujetos consultantes, en relación a los modos de elaboración de las conflictivas. Esta dimensión es pensada al interior de las particularidades que toma la actividad discursiva de los sujetos con problemas de aprendizaje, y la evaluación de los cambios que la misma presenta a lo largo del tratamiento psicopedagógico. Las transformaciones en la producción simbólica dan cuenta de la ampliación de recursos psíquicos favorecedores de un posicionamiento de mayor autonomía en el espacio social, y les permiten a los sujetos instrumentar formas más plásticas y flexibles de relación con los objetos de aprendizaje. Palabras clave Conflicto Producción Simbólica Tratamiento ABSTRACT LEARNING DISORDERS AND PSYCHICAL CONFLICT. TRANSFORMATIONS DURING PSYCHOPEDAGOGICAL GROUPAL TREATMENT This work is part of the Research Project: “Symbolic processes and psychical transformations during psychopedagogical treatment” (UBACyT PS. 050, 2008-2010) carried out by the Psychopedagogical Clinic Department at Psychology Faculty, University of Buenos Aires. Its main aim is to describe the changes of symbolic processes and psychical complexion that take place during psychopedagogical treatment with children and pubescents who suffer from learning disorders and assist to the Psychopedagogical Service, dependent to the same chair. This piece of work focuses on an analysis dimension designed for knowing modifications produced in symbolic production by children who are assisted, related to their possibilities to elaborate their conflicts. This dimension allows to consider the peculiarities of discursive activity in children and pubescents with learning disorders, and collaborate in the analyze of its changes during psychopedagogical treatment. Transformations in symbolic production show an enrichment of psychic resources that encourages self-access to the socio-cultural field, and also promotes to display flexible and dynamic ways to deal with learning objects. Key words Conflict Symbolic Production Treatment