Esta presentación forma parte de la investigación “Escritura, Comunicación y Estructuración Psíquica en los Trastornos Severos del Desarrollo”, basada en el estudio del lenguaje a partir de la escritura en niños y jóvenes con perturbaciones severas del desarrollo, quienes al momento del inicio de la actividad carecían de lenguaje oral o cuyo lenguaje era ecolálico o bizarro, limitado a muy pocas palabras y que no se comunicaban por medio de señas o escritura manuscrita en forma espontánea. Los sujetos estudiados han sido diagnosticados dentro del espectro de los Trastornos Generalizados del Desarrollo acorde a la clasificación del DSM IV. Analizaremos cómo el proceso de la escritura y posteriormente el habla producen modificaciones en la conducta de un niño de diez años con un trastorno severo del desarrollo. Palabras Clave Escritura Lenguaje Vínculo social Abstract FUNCTIONOFWRITING:GENERATIVEOFSUBJECTIVENESS, FROM ISOLATION TO SOCIAL LINK. This paper is part of the research “Communication and Psychological Structure in Severe Development Disorders” based on the study of language through writing in people with severe developmental disorders (Developmental Generalized Disorders spectrum, according to DSM IV) The research is focused on people who either couldn´t achieve spoken language ability, or could but their speech was either echolalic or bizarre and were not able to spontaneously communicate either by means of sign language or handwriting We are going to analyze how writing process and speech has modified the conduct of a ten year-old boy with a severe mental disorder. Key words Writing Language Social