En este estudio indagamos las competencias mentalistas y las competencias pragmáticas en personas con Síndrome de Asperger. Elaboramos un protocolo de cinco pruebas con estímulos verbales y visuales para la detección de indicadores sutiles de inferencia mentalista y capacidades comunicativas sutiles. Se administró a tres muestras: sujetos con desarrollo normal, sujetos con SA y sujetos con TOC y se contrastó el valor predictivo de las pruebas en relación con su capacidad de detectar competencias mentalistas y comunicativas sutiles. Se realizó un ANOVA de 3x5 con medidas repetidas en un factor. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas tanto en los factores principales como en la interacción. Para el factor principal tipo de población se encontraron diferencias estadísticamente significativas para el total de la batería, mostrando que los sujetos con desarrollo normal presentan el mejor rendimiento, los sujetos con TOC, puntuaciones intermedias y los sujetos con SA, las puntuaciones inferiores. El análisis factorial muestra un solo factor que explica el 61% de la varianza, lo que indica que todas las pruebas evalúan un campo restringido de contenidos. Los resultados indican que la batería puede contribuir al diagnóstico diferencial entre SA y TOC, mostrando además un perfil cognitivo particular en los sujetos con SA. Palabras Clave SíndromedeAsperger; teoríadelamente; comunicación Abstract EVALUATION OF SUBTLE MARKERS OF MENTALISTIC INFERENCES AND SUBTLE COMMUNICATIVE SKILLS IN PEOPLE WITH ASPERGER SYNDROME. In this research the mentalistic and pragmatic competences of people with Asperger Syndrome are studied. Our goals were to build a set of five tests with verbal and visual stimuli for the detection of subtle markers of mentalistic inferences and subtle pragmatic skills in persons with normal development, persons with AS and persons with OCD. A repeated measures 3x5 ANOVA was conducted. Significantly differences were found so in the main factors as in the interaction. For the factor kind of population significantly differences were found in the whole set of tests; people with normal development showed the best scores, people with OCD scored significantly lower and people with AS had the significantly lowest scores in the tests. The factorial analysis demonstrated a main factor which explains 61% of the variance. This reveals that all the tests evaluate the same restricted group of issues. The main findings were that the set of tests may contribute to the differential diagnosis between AS and OCD, showing a particular cognitive profile in people with AS. Key words AspergerSyndrome theoryofmind communication