Barna, Agustín (ICA/Filo-UBA) .
Julieta Grinberg (IESCODE, UNPAZ-CONICET/ ICA, UBA/ UNTREF) .

Crianzas, violencias y derechos: una exploración sobre dispositivos grupales destinados a reeducar conductas parentales.

Las violencias y malos tratos contra les niñes han existido siempre, pero no han sido tematizadas del mismo modo ni tampoco fueron objeto del mismo tipo de intervención pública a lo largo del tiempo. La perspectiva socio-histórica ha permitido documentar que fue a fines del siglo XIX que los descuidos y los malos tratos de carácter físico se transformaron en objeto de sanciones morales y legales (Vigarello, 2005). No obstante, recién en la década del ’60, como producto de su medicalización, el “maltrato infantil” se configura como una nueva categoría de aprehensión del mundo que, en un comienzo designa los malos tratos físicos y las negligencias, pero se expande abarcando las violencias psicológicas y sexuales (Hacking, 2001; Nelson, 1984).
Circunscripto al ámbito de la familia pero vaciado de cualquier tipo de cuestionamiento sobre el patriarcado y las relaciones sociales que él estructura entre los géneros (Dussy, 2005) y las generaciones, y escindido, al mismo tiempo, de las condiciones materiales de existencia que atraviesan los procesos de crianza, esta nueva definición del problema de las violencias contra las infancias se instala en el espacio público constituyéndose en un tema prioritario de la agenda política.
Hacia comienzos del Siglo XXI el proceso de visibilización y denuncia de las violencias contra las infancias, recortadas y significadas a través de la lente del maltrato infantil, se empalman con la internacionalización del discurso de los derechos del niño y su progresiva institucionalización en el ámbito nacional. Durante estos años, desde los organismos tanto internacionales como locales, el problema de las violencias en el ámbito familiar se promueve cada vez con mayor centralidad.
En el marco de las investigaciones que hemos realizado, identificamos un proceso paulatino en el cual las violencias contra las infancias que ocurren en el ámbito familiar, han adquirido una creciente centralidad en las intervenciones de los Organismos de Protección de Niñez. Ahora bien, en los discursos que circulan sobre el maltrato es posible observar la persistencia de una mirada que concibe a las violencias como patologías, como producto de comportamientos anormales individuales, como resultado de disfuncionalidades familiares, o como prácticas circunscriptas a determinadas “culturas” contrapuestas a un nosotrxs. En consecuencia, las intervenciones que se han venido desplegando mayoritariamente desde los servicios de protección de derechos han tendido a “trabajar con las familias” particularmente con las madres, desde perspectivas individualizadas e individualizantes, en tanto opacan las trayectorias y condiciones sociales y materiales de existencia, así como las relaciones de poder entre los géneros (Grinberg 2017; Grinberg y Barna, 2023; Llobet, 2022, Villalta 2020). Esta forma de gestión de las violencias articula acciones de tipo pedagógico y acciones psicologizantes, fundadas sobre una mirada que no sólo circunscribe las causas de las dificultades que les progenitores manifiestan en el cuidado y la crianza de los niños/as a una cuestión individual y meramente conductual, sino que, además, apela a su compromiso personal y al trabajo sobre sí mismos como clave para lograr su propia transformación subjetiva.
Durante los últimos años, es posible constatar la creación de nuevos dispositivos destinados al abordaje de las violencias contra las infancias, o al menos a algunas de sus formas. En este marco, advertimos la proliferación bajo la órbita de los organismos de niñez (o de otras instancias pero en coordinación con ellos) de grupos para ma/padres destinados intervenir en el marco de medidas de protección de derechos. Una primera aproximación a estos dispositivos nos ha permitido identificar que, aunque comparten la grupalidad cómo eje vertebrador y unificador para promover cambios conductuales prioritariamente en torno al universo de las crianzas, se caracterizan por una diversidad de perspectivas y abordajes y, por abrevar en tradiciones muy diversas.
En esta ponencia nos proponemos indagar sobre estos dispositivos de intervención. A partir de un trabajo de campo exploratorio en distintos municipios del Conurbano bonaerense, buscamos indagar en torno a sus orígenes y a los motivos que llevaron a su conformación; sobre los saberes y disciplinas que les dan sustento así como sobre las metodologías e intervenciones que allí se despliegan. Al mismo tiempo buscaremos caracterizar los casos en los que este tipo de intervenciones se ponen en práctica y en cuáles se desestima. Ello nos permitirá problematizar las transformaciones en los procesos de clasificación y tratamiento de las violencias y así contribuir al estudio de los modos de gestión y gobierno de las infancias y las familias en la contemporaneidad.
Bibliografía citada:
Dussy, Dorothée. (2005). L’inceste versus l’interdit de l’inceste, lectures croisées. Journal International de victimologie 1, n° 11.
Grinberg, J. (2017). Prendre en charge la maltraitance infantile. Une ethnographie du traitement politique et moral de l’enfance en danger en Argentine. Tesis de doctorado en Antropología y Etnología, École des Hautes Études en Sciences Sociales, Paris.
Grinberg J. y Barna, A. Los Sistemas integrales de protección de derechos de las infancias y adolescencias en el AMBA: repensando aspectos materiales y morales de sus procesos de consolidación, VII Jornadas de Antropología Social del Centro, Prof. Hugo Ratier. 27-29 de Septiembre, Olavarría, Buenos Aires. Inédito.
Hacking, Ian. 2001. Capítulo 5. Hacer clases: el caso del abuso infantil. En Entre ciencia y realidad. La construcción social de qué? Buenos Aires: Paidós, pp. 207-267.
Llobet, V. (2021). Las regulaciones del cuidado y los derechos de niños y niñas. Un debate situado. In: RABELLO DE CASTRO, L. (coord.). Infâncias do sul. Salvador: Edufba.
Nelson, B. (1984). Making an Issue of Child Abuse. Political Agenda Setting for Social Problems. Chicago: The University of Chicago Press.
Villalta, C. (2021). Antropología de las intervenciones estatales sobre la infancia, la adolescencia y la familia. Etnografiando prácticas cotidianas, construyendo perspectivas analítica. En Cuadernos de Antropología social.
Vigarello, Georges. (2005). L’intolérable de la maltraitance infantile. Genèse de la loi sur la protection des enfants maltraités et moralement abandonnés en France. En Les Constructions de l’intolérable. Études d’anthropologie et d’histoire sur les frontières de l’espace moral, dirs. Didier Fassin y Patrice Bourdelais. París: La Découverte, pp. 111-127

Facundo Alvarez (Universidad de la República, Uruguay) .

Esta ponencia trata sobre la violencia a la que estaban sometidas las mujeres jóvenes que se encontraban insertas en un contexto de tutela estatal jalonado por el despliegue de mecanismos estatales al inicio del siglo XX, que posibilitaron el ejercicio de un control más cercano de niños, niñas y jóvenes pertenecientes a los sectores populares.
A partir de 1911, cuando se sanciona la Ley de Protección de Menores en Uruguay, el sistema de colocaciones comienza a regular una práctica que ya se venía desarrollando desde tiempo antes. Entre otras cosas, la regulación imponía la creación de la figura de inspectores e inspectoras que tenían como objetivos la visita a los distintos hogares y ayudar a tomar decisiones respecto a los movimientos de las jóvenes.
Cabe aclarar que este trabajo es una continuación de lo que presenté en el IV Congreso de la Asociación Uruguaya de Historiadores, desarrollado los días 11 y 12 de octubre de 2023 en Montevideo. En esa oportunidad, exploré, sobre la base del mismo cuerpo documental, los vínculos entre las familias y las mujeres jóvenes tuteladas. En el proceso, los casos de violencia aparecieron en gran magnitud lo que determinó que la pregunta de investigación se haya ido transformando. Así, es importante preguntarnos acerca del rol de las familias ante estos casos y qué herramientas disponían, junto con las propias jóvenes, para hacerle frente.
A partir del análisis en profundidad de algunos casos, se estudiará las características que tenía la violencia física y sexual hacia las mujeres ejercida por diversos actores. He encontrado que los principales agentes que ejercían violencia eran integrantes de las propias familias biológicas y, en menor medida, las familias que recibían en guarda a las jóvenes.
Golpes, maltrato verbal y violaciones son algunas de las prácticas que hemos constatado en las realidades de las jóvenes tuteladas. Partimos de la base de que las sensibilidades del Novecientos eran distintas a las actuales y los límites de lo tolerable ha ido variando. En ese sentido, es importante considerar la agencia como categoría de análisis en la historia de la infancia y la juventud porque permite atender a la capacidad de niños, niñas y jóvenes de generar cambios y modificaciones a nivel social, político y económico. Esta categoría es útil porque permite redefinir el status de personas tradicionalmente relegadas. La adopción de este enfoque, permite visibilizar cómo niños, niñas y jóvenes elaboraron estrategias y actúan integrados en una red de relaciones sociales.
Sabemos que a María la intentó violar su padre pero que no pudo porque los vecinos y sus propios gritos lo impidieron y que su hermano mayor le pegaba a su propia madre. Pilar, otra de las jóvenes bajo tutela, fue violada por su padre según una denuncia anónima que recibió el Consejo. Además, la denuncia incluía que su padre la golpeaba y le daba portazos. Por otra parte, la propia Manuela en una de sus cartas denunciaba que quería salir colocada porque su padre le pegaba. Estos son solo algunas historias que tomaremos como punto de partida para profundizar en las violencias que sufrieron estas jóvenes.
Cada experiencia es distinta. Los expedientes en los que me basaré para analizar las trayectorias, contienen los informes de los y las inspectoras, documentación administrativa que da cuenta de la intervención de distintos actores. A su vez, los expedientes adjuntan cartas tanto de las jóvenes como de los integrantes de su familia: padres, madres, hermanos. Este cuerpo documental ofrece pistas para elaborar una descripción de los tipos de violencias a las que eran sometidas las jóvenes. En primer lugar, observaré las respuestas de las y los actores institucionales y los mecanismos disponibles que la institución -el Consejo de Patronato de Delincuentes y Menores- fue desplegando en esos casos. En particular, observaré el rol de las y los inspectores y cómo sus acciones fueron decisivas para enfrentar la situación. En segundo lugar, tendré en cuenta cómo experimentaron tanto las mujeres sujetas a la violencia como los familiares y vecinos tales situaciones. ¿Cómo aparece en la correspondencia? es una interrogante que guiará la presente ponencia porque las cartas de puño y letra de los actores son interesantes y se capta a través de ellas, su propia voz.
Los objetivos son, en primer lugar, ofrecer un panorama acerca de los tipos de violencia que he constatado en las historias de las jóvenes tuteladas. En segundo lugar, reparar en la respuesta institucional, específicamente de los y las inspectoras y en las herramientas que disponían para modificar la situación. En tercer lugar, profundizar en la respuesta de las familias y cómo actuaron frente a estos casos. Para este último objetivo, es importante indagar acerca de las dinámicas familiares, las complicidades, afectos y sensibilidades que se suscitaron en torno a las relaciones parentales.
La estrategia metodológica empleada tendrá en cuenta la propia voz de los actores: inspectores, madres, padres, vecinos, jóvenes. Una lectura a contrapelo de estos documentos permitirá reconocer sus intenciones, voluntades y deseos respecto a la violencia física y sexual sufrida así como también permitirá captar las intenciones de quienes la ejercen. En muchos casos, los motivos están ocultos y, en esos casos, los motivos aparecen en forma de especulaciones de parte de los vecinos que presenciaron tales situaciones o de los y las inspectoras.
Este trabajo pretende avanzar sobre la caracterización de la violencia hacia mujeres jóvenes en régimen de tutela. La visibilización de estas situaciones tan tristes y dolorosas es importante a los efectos de evidenciar desigualdades que se manifiestan en criterios como la edad y el sexo.

Fernández, Silvina (UNL/UNR) .

La ponencia expone los resultados preliminares del trabajo de campo de la investigación “La profesionalización de Trabajo Social en Santa Fe, desde sus orígenes institucionales en la década del '40 hasta la década del ’70” radicado en la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Rosario. El objetivo del proyecto consiste en reconstruir, analizar y comprender el proceso de profesionalización de Trabajo Social en Santa Fe, entre sus orígenes institucionales y la década del 70. Y uno de los objetivos específicos radica en analizar la configuración de campos ocupacionales de intervención profesional y la incidencia de Trabajo Social en los procesos de burocratización estatal.
En tal sentido, se analizan las reflexiones de trabajadoras sociales que han realizado aportes significativos en el proceso de profesionalización en la provincia de Santa Fe y se han involucrado en la intervención con problemáticas de infancias y sus familias en las agencias gubernamentales destinadas a tal fin en la década del 60. En una mixtura entre sus experiencias laborales, la recepción de bibliografía de otras escuelas y la incorporación de publicaciones gubernamentales, han volcado la complejidad y las tensiones de los abordajes cotidianos con las familias asistidas. Así, las aristas controversiales de esta profesión incipiente muestran, por un lado, la necesidad de inscribir sus saberes y prácticas en el campo científico, su interés por trasmitir un conocimiento experto sobre la asistencia social en general y el servicio social de menores en particular. Por otro lado, la lucha por el reconocimiento e institucionalización que por sus perfiles y trayectorias emergentes puede ser considerada como profesión de Estado (Rodríguez y Soprano, 2018).
Para llevar adelante esta tarea se analizan las tesis de las asistentes sociales egresadas durante la década del 60 de la Escuela de Servicio Social de Santa Fe que tematizaron sobre la intervención profesional en el campo de las problemáticas de infancias y sus familias. La particularidad de estas producciones es que desarrollan argumentos sobre la cuestión infantil del momento, analizan sus propias prácticas por ser estudiantes o profesionales en ejercicio en diferentes agencias gubernamentales y exponen sus propuestas metodológicas para el abordaje de los problemas de niños, niñas y sus familias.
Así, recuperar las apreciaciones de las asistentes sociales y sus interlocuciones entre quienes ocuparon espacios gubernamentales neurálgicos muestran la pertinencia de propiciar lecturas descentralizadas del poder estatal que asistan a no esencializar o reificar tanto las capacidades atribuidas como los objetivos definidos de antemano. En este sentido, el Estado no sería un monstruo frío que se erige por encima de los individuos para oprimirlos o dominarlos, sino un recorte móvil de perpetua estatización, de intercambios que transforman, deslizan los centros de decisión de financiamiento, tipos de control y relaciones entre poderes locales y centrales. De hecho, el Estado no es nada más que el efecto móvil de un régimen de gubernamentalidades múltiples (Foucault, 2008:96).
Durante la década en la que se desarrollan las producciones analizadas se advierten transformaciones nodales de la sociedad en general y de las prácticas discursivas en relación al gobierno de la infancia en particular, ya que estuvieron permeadas por los tópicos del desarrollo y la modernización que marcaron transversalmente las tecnologías gubernamentales. Además, la proliferación de las ciencias sociales, la recepción y ampliación de las ciencias“psi” y las nuevas pedagogías alentaron la expansión de una cultura psicológica que, si bien tuvo su enraizamiento en la extendida clase media, decantación de la movilidad social ascendente del período anterior, fue codificando la formación de los profesionales y operadores de lo social. Una época marcada por la sensación del irremediable progreso cultural, político y material que oscilaba entre los caminos de la modernización social y la radicalización política. Las rupturas y mutaciones de las claves de lectura sobre la domesticidad y la crianza, los nuevos discursos sobre la familia y la población infantil son cardinales para comprender los desplazamientos que fueron desarrollándose.
Las tesis analizadas muestran una variedad de experiencias que las asistentes sociales habían llevado adelante en diferentes instituciones. Algunas, habían realizado sus prácticas pre- profesionales en residencias de alojamiento de niños, niñas y adolescentes y en centros de acción social en barrios vulnerables de la ciudad de Santa Fe. Otras, llevaban años ejerciendo en agencias gubernamentales como la Dirección del Menor o el Juzgado de Menores. De las siete tesis analizadas, dos de ellas son informes de trabajos de investigación, en tanto que las cinco restantes son el resultado de las reflexiones provenientes de las prácticas o el ejercicio profesional.
De esta manera se pretende reconstruir las formas de codificación de las problemáticas de las infancias y sus familias por parte de las profesionales; las perspectivas y apreciaciones sobre las agencias gubernamentales en las que se desempeñaban y las principales apuestas teórico metodológicas despegadas en el ejercicio profesional.
Dra. Silvina Fernández. Docente investigadora de la Universidad Nacional del Litoral y la Universidad Nacional de Rosario.

Rajzman, Eyal (ICA- FFyL- UBA) .

Este trabajo recupera el nombre de un informe publicado por UNICEF en 2014 sobre la violencia hacia niños y niñas . En dicho informe la agencia internacional de la ONU señala que existen alrededor de 120 millones de niñas que han sufrido violencia sexual de algún tipo en todo el mundo. Así, no solo en esta publicación se construye un dato cuantitativo que busca sensibilizar sobre la dimensión de la problemática sino también plantea una clave de lectura para abordarla: se trata de algo que está escondido pero que se encuentra presente en todos lados. Esta clase de datos no es reciente, por el contrario, otras organizaciones internacionales previamente han señalado estadísticas similares que alarman sobre la magnitud que tiene el abuso sexual en la infancia (ASI) y exponen las graves consecuencias que dejan en los sujetos a lo largo de su vida. Si bien en Argentina no existen actualmente estadísticas oficiales que expongan las dimensiones del problema a nivel nacional, desde el 2009 han aparecido distintos casos de abuso sexual de niños y niñas que han cobrado notoriedad pública llamando la atención sobre el tema. En los últimos años la problemática del ASI ha empezado a ganar espacio en la agenda pública como consecuencia de aquellas iniciativas internacionales, pero también de distintas movilizaciones que han ocurrido en el país – tales como el Ni Una Menos – y de distintos casos que tuvieron repercusión pública. Es así que, este trabajo se propone presentar como las transformaciones sociales ocurridas durante los últimos años han permitido a distintos activistas impulsar la problemática del abuso sexual en la infancia buscando su tratamiento estatal y judicial. A partir de una investigación etnográfica, que incluyo entrevistas, observaciones y relevamiento de material documental, con un colectivo de activistas que luchan por “visibilizar” el abuso sexual en la infancia, en esta ponencia mi objetivo es identificar y analizar los argumentos que elaboran y ponen en juego para legitimar sus demandas. En particular, como los activistas definen al ASI como un problema que se encuentra “invisibilizado” social y políticamente, frente al cual hacen uso de discursos y conceptos propios de la psicología y un lenguaje de derechos con el objetivo de ser oídos. Así mi interés es indagar de qué maneras estos activistas hacen uso del discurso de los derechos de la infancia para instalar esta problemática en la agenda pública y para interpelar al Estado. Para ello recupero los aportes teóricos de Engle Merry (2010) que propone reflexionar sobre la importancia de los activistas y ONGs locales en el proceso de adaptación de los derechos humanos, universales y abstractos, a los contextos particulares.

Valenzuela, Marcelo (Universidad de Las Américas, Chile) .

Resumen: El siguiente artículo tiene por objetivos en primer lugar comprender la sodomía como un término jurídico que significa cualquier acto sexual entre varones y que en los casos seleccionados corresponden a agresiones sexuales entre adultos y menores de edad. En segundo lugar, se analiza los planteamientos de los actores sociales e institucionales involucrados en los abusos sexuales a menores: acusados, acusadores, padres de los niños, jueces, policías, testigos, procuradores, promotores fiscales y médicos legales. En tercer lugar, ejemplificamos por medios de los procesos criminales, los intentos de abuso sexual a menores de edad y como era comprendida por los actores de la época, entrando en un fragmento de la historia de las sexualidades ilícitas. La metodología utilizada en esta investigación son los juicios criminales de Sodomía, extraído de cinco Fondos Judiciales: Santiago, Curicó, Talca, Concepción y Pisagua.