El artículo analiza ciertas inflexiones en las políticas estatales en la década de 1930 en torno de la infancia en función del análisis de las acciones de la Comisión Nacional de Ayuda Escolar(1938). El estudio muestra el surgimiento de una nueva articulación entre el Estado, las familias y las escuelas mediante la distribución masiva de ayuda a los padres de los escolares de regiones carenciadas con el fin de mantenerlos dentro del sistema escolar.