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Nuevas prácticas cognitivas en el taller de escritura de proyectos de tesis
Carlino, Paula.
En Paul Rogers, David Russell, Paula Carlino y Jonathan Marine, Writing as a human activity: Implications and applications of the work of Charles Bazerman. Fort Collins, Colorado (Estados Unidos): Colorado State University Open Press & The WAC Cle.
  ARK: https://n2t.net/ark:/13683/p1s1/ASb
Resumen
En este capítulo, exploro la tesis de Charles Bazerman acerca de que los géneros moldean las formas de pensamiento de quienes participan en ellos, dado que encauzan su actividad cognitiva de acuerdo con las prácticas sociales que los géneros ayudan a organizar. El capítulo, por una parte, analiza las interacciones de clases videograbadas correspondientes al primer semestre de un taller de escritura de proyectos de tesis en una maestría en formación docente. Identifico cinco quehaceres de escritor-investigador, correspondientes a prácticas de trabajo intelectual en las cuales los y las maestrandas comienzan a participar al empezar a elaborar por primera vez un proyecto de investigación. Por otra parte, caracterizo la pedagogía interactiva, centrada en la actividad de revisión colectiva, desarrollada en todas las clases del taller de escritura. Estas revisiones colectivas son tanto un medio didáctico para aprender nuevos géneros como un recurso metodológico que permite al investigador acceder a pistas de los procesos intelectuales llevados a cabo por quienes escriben y hablan sobre sus escritos. Este artículo aporta evidencia empírica que muestra que aprender a escribir en un nuevo género no solo implica apropiarse de sus rasgos formales sino, en primer lugar, implica aprender nuevas prácticas de trabajo intelectual. Muestra los micromecanismos de socialización mediada por los géneros. Trabajo en prensa (a octubre 2022). Próximamente se subirá aquí el texto completo
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