VII Jornadas de Antropología Social del Centro. Prof. Hugo Ratier

VII Jornadas de Antropología Social del Centro. Prof. Hugo Ratier — Departamento de Antropología Social FACSO-UNICEN — 27 al 29 de septiembre de 2023 — Olavarría, Argentina.

Mesas de ponencias

Infancias, juventudes y familias: Intervenciones administrativas y judiciales, vida cotidiana y experiencias sociocomunitarias

Coordinadores:

Barna, Agustín (ICA-FFyL-UBA) .
Larrea, Natalia (GESC-UNICEN-CONICET) .
Graziano, Florencia (ICA-FFyL-UBA-CONICET) .
Trebucq, Camila (LECyS-FTS-UNLP) .

Comentarista:

Chaves, Mariana (LECyS-FTS-UNLP) .

Descripción:

En los últimos años, en la región, los estudios sobre las acciones estatales, sociales y comunitarias destinadas a las infancias, juventudes y sus familias, en su doble faz de protección y cuidado, y de vigilancia y castigo, se han incrementado en forma constante. La preocupación por cómo y quiénes deben cuidar y proteger a las generaciones más jóvenes de nuestra sociedad, y regular sus conductas, ha sido y continúa siendo objeto de discusión y producción de políticas, leyes, arreglos institucionales y familiares específicos. Las reformas legislativas e institucionales de las últimas décadas dieron cauce a nuevas narrativas sobre la infancia, la adolescencia y las juventudes que, en clave de derechos, transformaron las miradas sobre esta población y sobre los adultos considerados responsables de su cuidado y protección.
Los trabajos de corte etnográfico realizados, tanto en la Argentina como en la región, sobre las diferentes modalidades de gobierno de la infancia y la regulación de las relaciones familiares, permitieron complejizar el conocimiento de las formas en que las distintas instituciones estatales y no estatales producen sentidos específicos sobre niños/as, adolescentes y jóvenes; asignan y distribuyen responsabilidades para su cuidado; regulan sus conductas y promueven pautas de crianza y de organización familiar. Asimismo, estos trabajos también han aportado a la reflexión sobre los modos en que dichas actuaciones son apropiadas, resignificadas y en ciertos casos resistidas por individuos, arreglos familiares y/o ámbitos comunitarios.
Este grupo temático de trabajo se asienta en un diálogo articulado entre diferentes centros de investigación y propone generar una instancia de reflexión crítica sobre las diversas perspectivas analíticas y metodológicas utilizadas en estudios que aborden:
- Las prácticas de intervención estatal de dispositivos jurídicos y burocracias destinadas a la protección y restitución de derechos de niños/as. Regulaciones sobre las relaciones familiares y el parentesco que se movilizan desde estos dispositivos. Configuración de arreglos familiares, prácticas de transferencia de responsabilidad sobre niños/as, ámbitos alternativos de cuidado, adopción, circulación y apropiación de niños y niñas. Activismos y demandas en clave de derechos humanos, derechos de niños, niñas y adolescentes, derecho a la identidad y búsqueda de los orígenes.
- Iniciativas, prácticas y experiencias de organizaciones socio-comunitarias para el sostén de la vida familiar; estrategias familiares para el cuidado y la crianza de niños/as en contextos de desigualdad social; disputas en la intersección entre lo público y lo privado.
- Políticas para la infancia, juventudes y familias. Interacciones y tensiones entre configuraciones familiares, iniciativas populares y la institucionalidad estatal.
- El campo penal juvenil. El ejercicio de la administración judicial destinada a personas menores de edad y la dimensión territorial del conflicto socio-penal juvenil: procesos, rutinas, prácticas y saberes que constituyen y dan forma a esas burocracias. Interacciones y moralidades que construyen los espacios. Clasificaciones, sentidos y valores que se movilizan en el ámbito penal juvenil.
- Juventudes: Condiciones de vida, participación, prácticas culturales y religiosas. Experiencias políticas y de movilidad en jóvenes.

Participaciones juveniles en una ciudad media, un acercamiento a las experiencias políticas y de movilidad en jóvenes de Olavarría.

Autor(es): Agustin Dal Poggetto (Facultad de Ciencias Sociales UNICEN) .

Resumen

Este texto forma parte del Plan de trabajo de Beca EVC-CIN 2023 titulado “Dispositivos de participación política juvenil. El caso de una ciudad media de la provincia de Buenos Aires”. Los jóvenes aterrizan en un presente y en él forman su personalidad, construyen su cultura y organizan su mundo sensible. Son ajenos a algunas modalidades de organización de la realidad que se establecieron antes que ellos. Viven nuevos modos de socialización a la vez que los crean, maneras de “estar allí”, de “estar juntos” (Margulis, 2008). Las prácticas de participación juvenil manifiestan las diversas formas mediante las cuales se construye la categoría de juventud. Las maneras de ser joven hablan de identidades que, cambiantes y movibles, disputan el espacio público para configurarse como tales. Los lugares de participación que adoptan estas identidades tensionan los procesos de globalización que las atraviesan, junto con los modos de habitar material y simbólicamente una ciudad de rango intermedio, como es el caso de Olavarría (Buenos Aires). Este texto se propone recuperar la discusión acerca de la clasificación de juventudes a la vez que acercarse al análisis de los dispositivos de participación política juveniles. Estos serán problematizados como formas de agregación y organización (Reguillo Cruz, 2012), las cuales se realizan muchas veces al margen de las vías institucionales, como actuaciones políticas juveniles no institucionalizadas (Bourdieu, 1990). Desde los estudios en comunicación y cultura se buscará conceptualizar estos espacios de participación, sus prácticas y representaciones situadas, en tanto productoras de subjetividades juveniles en el contexto de emergencia. Palabras clave: juventudes, cultura juvenil, participación política, Comunicación Social Referencias - BOURDIEU, P. (1990). La juventud no es más que una palabra. - MARGULIS, M. y URRESTI, M. (2008): La juventud es más que una palabra. - REGUILLO CRUZ, R. (2012). Culturas juveniles. Formas políticas del desencanto.

El derecho al cuidado en las sentencias argentinas: ¿avance o status quo enmascarado? Un análisis de las respuestas judiciales ante el incumplimiento de la responsabilidad parental por parte de los varones.

Autor(es): Brocca, Mariana (CONICET - UNICEN) .

Resumen

Desde los avances generados en la región a partir de los movimientos feministas y la comunidad epistémica, el cuidado ha entrado en la agenda de los Estados latinoamericanos. Así, en el año 2007, en el marco de la X Conferencia Regional sobre la Mujer de América Latina y el Caribe, los Estados llegaron a ciertos acuerdos plasmados en el Consenso de Quito, donde se reconoce el valor social del cuidado y sus respectivas obligaciones estatales. Gracias a ello, con el siguiente compromiso, el Consenso de Brasilia, se reconoció al cuidado como un derecho humano que incluye tres ejes: el derecho a cuidar, a recibir cuidados y a autocuidarse. Esto fue reforzado en las conferencias siguientes y en los propios ordenamientos normativos de la región. Estos cambios también pueden observarse en el Poder Judicial. Así, en Argentina se han empezado a observar fallos que buscan visibilizar la división sexual del trabajo y la sobrecarga existente sobre las mujeres. Este cambio en la jurisprudencia importa una cuestión clave para la distribución y posterior redistribución del trabajo de cuidado entre varones y mujeres. Sin embargo, las respuestas muchas veces han sido soluciones de doble filo. Debido a ello, la presente ponencia tendrá por finalidad analizar un conjunto de fallos que han resuelto que los varones (ante el incumplimientos de sus obligaciones a causa de la responsabilidad parental) deben cumplir con medidas de reparación que, si bien pueden parecer, a priori, beneficiosas para erradicar patrones socioculturales y estereotipos de género, si se toman como leading cases pueden llevar a consecuencias que reafirmen las relaciones sociales de género existentes, en vez de deconstruirlas.

Sexualidades en disputa: reflexiones en torno a la ESI y la deconstrucción binarista del género.

Autor(es): Camila (UNICEN) y Tamara (UNICEN) .

Resumen

En la siguiente ponencia presentaremos una indagación sobre la implementación de la Educación Sexual Integral en relación a las identidades no binarias en la ciudad de Olavarría, Buenos Aires. A partir de una exploración etnográfica, vamos articular la Ley Nacional 26150 sobre Educación Sexual Integral y el surgimiento de espacios destinados a la visibilización de las disidencias sexuales. Se hará hincapié en cómo se perciben las identidades de las infancias y las adolescencias no binarias desde la Educación Sexual Integral y cómo la misma repercute a la hora de pensar sobre aquellos cuerpxs y la enseñanza sobre los mismos. Nos parece importante reflexionar y re-pensar el concepto binarista de género y cómo éste repercute en la ley. A 16 años de su sanción ¿La misma responde a las demandas actuales o quedó desactualizada y alienada a las instituciones heteronormativas? Palabras claves: Educación Sexual Integral - identidades no binarias - género .

Recibir, escribir y ¿cómo “devolver”?: implicancias del trabajo antropológico en el campo del parentesco y la adopción de niñxs.

Autor(es): Gesteira (UBA-CONICET) y Soledad .

Resumen

En este trabajo intento hacer una reflexión sobre el alcance, el impacto y los desafíos que supone nuestra inmersión como antropologxs en el campo sobre temas relativos a infancia, adopción, familia e identidad. Elaboro estas reflexiones a partir de mi experiencia de investigación con personas adoptadas que actualmente luchan por conocer sus orígenes. El trabajo de campo desde 2010 con estxs activistas ha redundado en la construcción de relaciones de empatía, confianza y afecto con varias de ellas. Aquí focalizó en el caso de Julia, una mujer adoptada y nacida en 1972 que conocí en 2012 durante mi investigación doctoral. En aquel tiempo ella me había adelantado su voluntad de que yo estableciera un primer contacto con su progenitora. En 2020 tras un nuevo pedido de Julia, propicio el encuentro con su madre biológica. En esta ponencia, recupero las entrevistas realizadas a Julia en 2014, 2015, el trabajo de campo etnográfico que hice en la organización donde es activista, las conversaciones informales que mantuve con ella durante 2019 y 2020, la entrevista que le realicé a su progenitora y el encuentro entre ellas que facilité en enero 2020. Si bien compromiso y distanciamiento comportan una tensión inherente a la producción de conocimiento antropológico, este pedido generó efectos diversos y movilizó una variedad de emociones respecto a mi lugar y “función” en el campo y mi capacidad e idoneidad para responder a este tipo de solicitudes. Estos elementos resultaron una invitación para reflexionar sobre: las formas que asume -y se construye- la noción de devolución en la investigación antropológica, la gestión entre lo que “recibimos” y lo que “damos”, las expectativas construidas sobre nosotrxs como investigadores -cuando se trata de temas sensibles- y los desafíos que emergen a partir de las relaciones que construimos en el trabajo de campo.

Medidas de abrigo: problemática y dilemas en la protección de derechos de niños, niñas y adolescentes y sus familias.

Autor(es): González, Pilar (Defensa Pública Dpto. Judicial Azul) y Méndez, Julia (Defensa Pública Dpto. Judicial Azul) .

Resumen

Buscamos compartir la situación problemática relevada en la región por el Programa de Problemáticas Sociales y Relaciones con la comunidad de la Defensoría General del departamento judicial de Azul respecto del Sistema de Promoción y Protección de los Derechos de la Niñez en su vinculación con medidas de protección excepcional (medidas de abrigo). Ahondaremos en seis dimensiones de la situación problemática que nos interpelan a problematizar dos dilemas que consideramos necesario visibilizar: responsabilidad estatal versus corresponsabilidad Estado-Sociedad Civil y negligencia versus políticas de cuidado. Es nuestra intención contribuir a la aplicación concreta del derecho de acceso a la justicia dando cumplimiento a la exigencia de obligaciones positivas del Estado y, a la remoción de barreras y obstáculos de orden jurídico, social, económico y cultural que dificultan e impiden el pleno ejercicio de los derechos por parte de NNyA y sus familias. Ello nos impele a explicitar la responsabilidad estatal en las problemáticas socio jurídicas; reclamar mecanismos de exigibilidad; asegurar el desarrollo de acciones positivas en las políticas públicas y en las prácticas institucionales y a poner en discusión dilemas que se invisibilizan en los procesos administrativos y judiciales. Reconocemos a NNyA como titulares plenos de derechos con capacidad para exigirlos y al Estado con la responsabilidad de garantizar no sólo su contenido mínimo sino obligado a adoptar medidas positivas para que, de manera progresiva, alcancen su satisfacción. Poca utilidad tiene que el Estado reconozca formalmente derechos a las niñeces si sus titulares no pueden acceder, de forma ágil y efectiva, a políticas públicas de protección y al sistema de justicia para obtener la tutela de los mismos. Es así como, además de las leyes pertinentes, se necesitan procesos, actorxs e instituciones políticas, de gestión, administrativas y judiciales que respondan a los derechos y a las necesidades de las niñeces.

Los Sistemas integrales de protección de derechos de las infancias y adolescencias en el AMBA: repensando aspectos materiales y morales de sus procesos de consolidación.

Autor(es): Grinberg Julieta (CONICET/ IESCODE-UNPAZ/ ICA-FFyL-UBA) y Agustín Barna (SEANSO-ICA-FILO-UBA) .

Resumen

Esta ponencia continua un dialogo entre nuestras investigaciones etnográficas desplegadas en dispositivos destinados a la protección de las infancias y adolescencias en contextos marcados por la conformación de los denominados sistemas de protección integral de derechos de niñas, niños, niñes y adolescentes en el AMBA. Este diálogo se nutre de un interés por estudiar los modos de producción y gestión de los comportamientos y dinámicas familiares desplegados en el marco de la sanción de la Ley de protección Integral de derechos de niñas, niños y adolesentes de 2005 y la creación de una nueva institucionalidad. En esas indagaciones y, en dialogo con diversos/as autores/as, identificamos cómo, en el marco de estas nuevas modalidades de gobierno que apelan a prácticas y a intervenciones que ponderan el consentimiento y las intervenciones cogestionadas, se profundiza la individualización y se refuerzan la responsabilización familiar, especialmente la materna. A su vez, hemos advertido que en contextos institucionales precarios, esta forma de ejercicio del poder, lejos de tener una presencia contante/de encarnarse en prácticas constantes, es por el contrario fragmentaria e intermitente. En esta ocasión buscaremos profundizar el diálogo a partir de reflexionar sobre el estado actual de estos dispositivos y de las dinámicas cotidianas de intervención allí desplegadas, a casi 20 años de la sanción de las leyes que les dieron origen. ¿Qué transformaciones materiales y morales se diron luego de aquel momento fundacional en el campo de las intervenciones sobre las infancias y las familias? ¿Cuáles son los rasgos característicos de estas modalidades de intervención en la actualidad? El objetivo es, entonces, incorporar una dimensión de análisis que, prestando particular atención a lo procesual, focalice en las transformaciones materiales y morales en los ámbitos de intervención más cotidianos, interaccionales y territorializados del campo de las políticas de protección de la infancia.

Construcciones discursivas sobre infancias y adolescencias en situación de conflicto con la ley penal en los medios gráficos de Olavarría y la región Centro de la Prov. de Bs As.

Autor(es): Hoffmann María Laura (Facultad de Cs. Sociales UNICEN) .

Resumen

El tema específico del trabajo centra su mirada en las construcciones discursivas que los medios gráficos de comunicación de Olavarría y la región centro de la Prov. de Buenos Aires realizan sobre las infancias y adolescencias, en situación de conflicto con la ley penal. A través del Análisis Crítico del Discurso y de las Teorías de la Enunciación, como perspectivas teórico metodológica en las cuales se sustenta la investigación, se analizan tres coberturas periodísticas correspondientes a tres medios gráficos, en su versión digital, de cada una de las ciudades elegidas: Olavarría, Tandil y Azul. El contexto socio-histórico y político que enmarca el trabajo refiere al proceso de implementación de las leyes de protección integral de la niñez en Argentina, y específicamente su impacto en la comunicación. En este marco, que ha sido progresivo en cuanto a la adquisición de derechos para las infancias y adolescencias, es que cobra principal importancia la pregunta por el rol de los medios de comunicación y las prácticas periodísticas en relación a sus derechos. En este sentido, desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso, propongo un “desmontaje crítico” de los dispositivos discursivos que suelen asociar a los niños, niñas y adolescentes en situación de conflicto con la ley, con el discurso de la punibilidad y la “necesidad de mano dura”. La delimitación problemática que guía el análisis discursivo se circunscribe a los siguientes interrogantes: ¿De qué manera se articula la construcción del discurso periodístico y el paradigma de Protección Integral de Derechos, en las noticias sobre niños, niñas y adolescentes en situación de conflicto con la ley penal? ¿Qué sentidos construyen los medios gráficos de comunicación locales y regionales sobre estos niños, niñas y adolescentes?

RECLAMO DE FAMILIAS DE JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Autor(es): Juan Antonio Seda (Universidad de Buenos Aires) .

Resumen

El objetivo de esta ponencia es describir y analizar un conflicto en el ámbito de un establecimiento educativo estatal, entre las autoridades escolares y las familias de algunos alumnos. La desavenencia surgió por una medida que tomó una escuela, de la modalidad de educación especial, de la Ciudad de Buenos Aires. El motivo del conflicto es que se notificó que no se renovarían las matrículas de los alumnos mayores de 21 años, cuando los reglamentos aceptan que cursen hasta los 30 años. Esto preocupó a los familiares, que desplegaron una serie de reclamos. Según varios entrevistados, tal decisión, formaría parte de una agenda gubernamental de cambio a mediano plazo, que incluye la eliminación de la modalidad de la educación especial. La metodología para la recolección de información será la de entrevistar a familiares, autoridades y docentes. También se analizarán los textos legales, con las resoluciones que motivan la decisión en controversia. El hallazgo esperable es que existe una demanda sostenida por parte de las familias de jóvenes con discapacidad intelectual, por mantener las vacantes, ante la ausencia actual de instituciones que reemplacen esa función. La necesidad de las familias de delegar el cuidado de sus hijos con discapacidad intelectual durante parte del día, ha devenido en el diseño de varios tipos de instituciones especializadas. Si el Estado omite brindar el servicio, la demanda deriva hacia instituciones educativas de gestión privada. Por ello, se intentará interpretar los argumentos de cada parte en este conflicto local. PALABRAS CLAVES: Discapacidad intelectual – Educación especial – Vacantes

Maternidades sospechadas. La producción social del “abandono” en el marco de la protección de derechos de niños y niñas: una profecía autocumplida..

Autor(es): Natalia Larrea (GESC-UNICEN/CONICET) .

Resumen

Durante la pandemia un grupo de madres de la ciudad de Tandil realizó una manifestación pública en reclamo por la restitución de sus hijos e hijas retirados de su ámbito familiar mediante la implementación de medidas de abrigo. Un reclamo de similares características se llevó a cabo en Olavarría convocado por una joven madre acompañada de sus parientes y otras familias que atravesaban la misma situación. En ambos casos los reclamos apuntaban a exigir la restitución de sus hijos e hijas y/o, al menos, saber dónde se encontraban, puesto que en algunos casos habían sido encaminados hacia procesos de adopción. Las medidas de abrigo suponen procedimientos de intervención estatal sobre la infancia y familias de sectores populares que involucran el retiro de niños y niñas de su ámbito familiar como modo de resguardo ante posibles o reales peligros y su alojamiento temporal en un ámbito de cuidado alternativo. Constituye una medida que, implementada desde los organismos administrativos de protección de derechos de niños, niñas y adolescentes (Servicios Locales), tiene como objetivo propiciar la revinculación con sus familias, principalmente, a través del “fortalecimiento del rol materno”. En esta ponencia focalizo la indagación en el tránsito de las madres por el “proceso de abrigo” a fin de responder al interrogante sobre el motivo por el cual estos casos culminan en el ámbito judicial, declarados como «situaciones de abandono», aun cuando los agentes estatales se esmeran por propiciar las revinculaciones y las madres reclaman públicamente por sus hijos e hijas. De tal modo, busco mostrar la inserción de las mamás en una trama de intervenciones moralmente informadas donde la producción de sentidos asociados al abandono y la maternidad confirman sospechas sobre la (i)rresponsabilidad y (des)acreditación materna.

Reflexiones acerca del aporte antropológico al trabajo sociocomunitario con niñeces, adolescencias y juventudes: experiencias en el equipo técnico de una organización social en La Plata.

Autor(es): Poratto, Milagros (Obra del Padre Cajade; LECyS- FTS-UNLP) , Molaro, Macarena (Obra del Padre Cajade; LECyS- FTS-UNLP) y Bonfigli, Facundo Nahuel (Obra del Padre Cajade) .

Resumen

En el presente trabajo proponemos reflexionar acerca del rol de la antropología en el trabajo socio comunitario con adolescentes y jóvenes. Para ello nos enfocaremos en las prácticas llevadas adelante por un equipo técnico de una organización social en la ciudad de La Plata: Casa Joven B. A. - Obra del Padre Cajade. Diariamente, les pibes del Barrio Aeropuerto participan de los talleres que ofrece la Casa. En el compartir cotidiano, entre historias, actividades, juegos y afectos la organización conoce a les pibes, sus historias y con algunes de elles lleva adelante acompañamientos, desde el universo vincular construido, a las distintas situaciones que atraviesan relacionadas a las vulneraciones de sus derechos. Les autores, antropólogues y educadores populares, formamos parte de la Casa desde 2017 algunes y 2020 otres, fuimos participando en distintos espacios y ocupando distintos roles. Aquí nos detendremos en nuestra participación en el equipo técnico de la organización. Desde este espacio se piensan distintas estrategias de abordaje a las mencionadas situaciones: hacemos entrevistas acompañadas con merienda, tenemos reuniones interinstitucionales con otros espacios barriales y/o efectores estatales, visitamos las casas de las familias, participamos como educadores en los talleres, sistematizamos nuestras prácticas y escribimos informes. La propuesta en esta ponencia es analizar el aporte de la antropología en las intervenciones sociales con niñeces, adolescencias y juventudes, ubicando el foco en la “caja de herramientas”, propias de esta disciplina, que en nuestro quehacer cotidiano integramos a las estrategias desplegadas en el equipo técnico. En este sentido, siguiendo a Julieta Quirós (2021), partimos de la consideración de que aquellas prácticas vinculadas a las formas de conocer propias de la investigación antropológica pueden ser implementadas, con funciones y objetivos diferentes, en tanto herramientas de intervención.

Las prácticas de circulación infantil en modalidades contemporáneas de gestión de Medidas de Protección Excepcionales de niñas, niños y adolescentes con ‘derechos vulnerados’..

Autor(es): Remondetti, Lucila (CConFInES/UNVM-CONICET) .

Resumen

La circulación infantil o circulación de niños es una categoría que desde la antropología se utiliza para referirse, entre otras, a las prácticas que implican el movimiento de los niños fuera de sus hogares o comunidades de origen, pasando su infancia o parte de ella en casas o refugios con custodios ajenos encargados de su crianza y educación. Desde esta perspectiva, esta ponencia recupera la vigencia y la potencialidad que este concepto aporta, con el objetivo de indagar qué características y singularidades asume la circulación infantil implicada en los dispositivos, los programas y las modalidades contemporáneas de gestión de Medidas de Protección Excepcionales de niñas, niños y adolescentes con ‘derechos vulnerados’, las cuales son adoptadas por el equipo interdisciplinario de trabajadores/as que integran la Unidad de Desarrollo Regional (UDER) de la localidad de Villa María (Córdoba, Argentina), de dependencia provincial. En especial, se trata de comprender qué nociones de infancia y familia se movilizan desde estas actuaciones. Para su análisis, recupero los datos obtenidos en la experiencia de campo etnográfica de mi investigación doctoral, que implicó, por un lado, la observación y el registro de notas de campo construidas a partir del acompañamiento al trabajo diario y rutinario sostenido por los/as agentes estatales que integran este organismo, y por el otro, la construcción de un corpus documental generado desde la lectura de las carpetas-expedientes que circulan por esta institución como parte de la tarea diaria y que se constituyen en el sostén, justificación y el respaldo legal de las Medidas aplicadas. Palabras clave: Circulación infantil, Medidas de Protección Excepcionales, Derechos, Antropología.

Presente versus futuro: “Expresión con papeles y telas” junto a jóvenes varones en contexto de privación de la libertad (Salta, Argentina).

Autor(es): Ríos, Sofía (ICSOH (CONICET-UNSa)) .

Resumen

El denominado campo penal juvenil en la provincia de Salta presenta matices propios de las condiciones materiales sobre las cuales se abrieron procesos de institucionalización del enfoque de derechos. Entre ellas, encontramos transformaciones normativas inacabadas, una fuerte concentración institucional en la capital provincial, un área administrativa especializada que forma parte del Ministerio de Seguridad de la provincia, dispositivos penales de régimen cerrado bajo la administración de agentes penitenciarios, entre otras; las cuales nos hablan de desplazamientos y tensiones en la administración estatal de la conflictividad penal juvenil desde enfoques restaurativos y socioeducativos. Esta ponencia intentará recuperar una experiencia de extensión universitaria inserta en esta trama de relaciones, iniciada por un equipo de docentes y estudiantes de la Facultad de Humanidades (UNSa) en el año 2017 en un dispositivo de privación de la libertad ubicado en la capital provincial que aloja jóvenes varones de entre 16 y 18 años con procesos penales en curso. “El taller de la profe Geruza” se sostuvo a lo largo de 5 años, dando como resultado una gran cantidad de materiales y producciones escritas y visuales, así como de registros de quienes formamos parte de su dictado. En base a registros de campo propios, fotografías y producciones recientes (2022) de jóvenes en conflicto con la ley penal realizadas en talleres que habilitaron expresiones no direccionadas, indagaremos en concepciones sobre sus campos de oportunidades así como en elementos de sus marcos de referencia atravesadas por la experiencia de encierro en la cual se encontraban. Esto nos permitirá explorar las tensiones entre sus puntos de vista y uno de los ejes discursivos y prácticos del enfoque socioeducativo en la administración de la Justicia Penal Juvenil: la requerida gestación de un “proyecto de vida”.

Equipos de Orientación: Un acercamiento a la valoración de lo “conflictivo” y la corresponsabilidad..

Autor(es): Rodriguez, Dévora Valentina (Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires) .

Resumen

El presente trabajo de carácter exploratorio busca reflexionar acerca del rol de los equipos de orientación escolar (EOE) en la formación infantil primaria en relación a la idea de “corresponsabilidad”. Esta categoría refiere tanto al trabajo en conjunto con otros actores del ámbito escolar (equipo de gestión y docentes) como también con instituciones externas y, sobre todo, con las familias. En esta ponencia el objetivo es indagar, desde una perspectiva etnográfica, en las valoraciones y sentidos asociados a la idea de “corresponsabilidad” y “responsabilidad familiar” que surgen del trabajo desarrollado por el equipo orientador de una escuela de nivel primario ubicado en el Barrio Luján de la Ciudad de Olavarría. A su vez pretendo indagar en la noción de “intervención efectiva” que utilizan las profesionales del equipo orientador para referirse a su trabajo con lxs niñxs y en las conflictividades que surgen de este trabajo colectivo. El trabajo realizado corresponde a un primer acercamiento a este terreno en el marco de la cursada de una materia metodológica de la carrera de Antropología de la Facultad de Ciencias Sociales (UNICEN).

Participación infantil, trabajos de cuidado y familiarización: aportes desde dos experiencias territoriales en la ciudad de La Plata, Buenos Aires, Argentina.

Autor(es): Sciortino, Silvana (LECyS-FTS-CONICET-UNLP) .

Resumen

En este trabajo propongo aportar al estudio de los procesos de organización político y social de los cuidados en sectores populares considerando, en especial, la familiarización de los cuidados y la participación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes (NNAyJ) en estos. Sostengo que ellxs tiene un rol significativo para la (re)producción de la vida en familia y comunitaria. Así expresada, como (re)producción de la vida, intento superar la dicotomía patriarcal y adultocéntrica que desvaloriza los trabajos y espacios de mujeres, niñxs, adolescentes, jóvenes y jerarquiza la esfera masculina adulta como la única productiva. Para llevar adelante esta tarea retomo dos experiencias de trabajo en territorio: la primera situada en el barrio Qom, Las Quintas, San Carlos entre 2014 y 2021. La segunda, iniciada en noviembre de 2021, en un centro socio-comunitario de cuidado infantil en Barrio Aeropuerto, Villa Elvira. Ambos espacios situados en la ciudad de La Plata. Como antropóloga, el enfoque y método etnográfico guió el “estar” en territorio, permitiendo comprensiones situadas y centradas en las perspectivas de lxs actorxs. En los sectores populares la articulación de los cuidados entre mujeres adultas, jóvenes, adolescentes y niñxs es necesaria y cotidiana. Los estudios de género y feministas han llamado “familiarización del cuidado” a este tipo de dinámicas refiriendo al traslado de la responsabilidad única del cuidado a las familias y a las mujeres en estas. Aquí sostengo, que los estudios sobre organización social y política del cuidado se complejizan cuando se considera la participación de quienes también trabajan en los hogares sin ser adultxs. Ante esto, describo y analizo prácticas de cuidado entre niñxs desde miradas relacionales sobre las infancias y juventudes interesadas también en dar cuenta del papel activo que cumplen en la sostenibilidad de la vida.

El cuidado de niños, niñas y adolescentes como derecho. Respuestas jurídicas en materia de autocuidado.

Autor(es): Zabalza, Guillermina (Facultad de Derecho. UNICEN) y Schiro, María Victoria (Facultad de Derecho. UNICEN) .

Resumen

El cuidado de niñas, niños y adolescentes como derecho debe garantizarse en sus tres dimensiones: el derecho a ser cuidado, el derecho a cuidar y el derecho al autocuidado (Pautassi). La garantía del mencionado derecho radica en proveer en igual medida a la consecución integral de los tres despliegues. No obstante, la realidad determina que a las complejidades existentes para la efectivización en términos de igualdad de género del derecho a cuidar y ser cuidado, el autocuidado suele ser invisibilizado, y por tanto desplazado en términos de la provisión de respuestas jurídicas en aras de su efectiva realización. Una de las variables a poner en contacto para abordar la garantía del autocuidado de quienes cuidan, es el concepto de autonomía relacional, que propone una concepción situada que solo pueden comprenderse atendiendo a las dimensiones contextuales de quien decide. La sobrecarga de las tareas de cuidado ejerce un condicionamiento estructural sobre las mujeres, que limita sus posibilidades de opción, y por tanto sus posibilidades de autonomía. Ello impacta no sólo en sus trayectorias económicas, laborales, educativas, sino también en los espacios de decisión para el cuidado de su salud, momentos de ocio y provisión de su propio bienestar. En tal contexto, las respuestas jurídicas que desde el Derecho de Familias se brindan al autocuidado, deben sumar a la consideración relacional de la autonomía las variables de tiempo y medios económicos. Tiempo expropiado históricamente a las mujeres, bajo un paradigma generizado de responsabilidades de cuidado, que sumado al déficit en la organización social de los cuidados puede impactar en las tres dimensiones del cuidado como derecho, llegando a situaciones extremas como la privación del cuidado de NNA. Y en materia de medios económicos, se requiere revisar los instrumentos clásicos de la rama, para abarcar en su consideración al valor del autocuidado.