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XVIII Jornadas Argentinas de Estudios de Población - V Congreso Internacional de Población del Cono Sur.
										La importancia de los estudios de población en el contexto de grandes cambios.
															Asociación de Estudios de Población de la Argentina.
															23 al 26 de septiembre de 2025.
										Córdoba, Argentina.
XVIII Jornadas Argentinas de Estudios de Población - V Congreso Internacional de Población del Cono Sur Asociación de Estudios de Población de la Argentina 23 al 26 de septiembre de 2025 Córdoba, Argentina.
Miércoles 24 de septiembre de 2025
Sesiones regulares Grupo 3 (2.C, 5, 7, 10.B)
SR 2.C. La educación en la Argentina y Cono Sur: estado de situación actual y perspectivas futuras sobre la educación básica y superior
Aula L - Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional de Córdoba (FCE - UNC). Horario: 13:45hs a 15:15hs.
Coordinador(es): Luisa María Salazar Acosta (Gredes - UNSa) y Victor Eduardo Torres (CIECS (CONICET y UNC) y FCE (UNC)) .
Comentarista(s): Luisa María Salazar Acosta (Gredes - UNSa) y Victor Eduardo Torres (CIECS (CONICET y UNC) y FCE (UNC)) .
El estudio sobre la relación entre Demografía y educación es muy relevante, ya que su interacción provoca mutuas influencias. La demografía (analizada mediante sus tres principales componentes, como desde la estructura etaria de una población) juega un rol fundamental en el diseño y aplicación de políticas educativas, mientras que la educación impacta en la demografía generando cambios en distintos aspectos, como ser la fecundidad o la esperanza de vida, entre otros. En cuanto al contexto actual, los indicadores educativos muestran signos de estancamiento en distintos niveles del sistema y que la dinámica demográfica y social atraviesa profundas transformaciones. Así, la relación entre educación y demografía, históricamente clave en los estudios de población, hoy adquiere renovada relevancia ante los cambios en la estructura etaria, la movilidad poblacional y las nuevas configuraciones del mercado laboral. Tanto el acceso a la educación como la permanencia en el sistema y la calidad de los aprendizajes están estrechamente vinculados a los comportamientos demográficos. Así, la fecundidad temprana sigue representando un desafío para la continuidad educativa, especialmente en sectores vulnerables, mientras que el envejecimiento poblacional plantea interrogantes sobre la formación y recalificación de la fuerza laboral. Asimismo, la migración interna e internacional reconfigura los perfiles educativos de las regiones y las oportunidades de integración en mercados laborales cada vez más exigentes. En este contexto, esta mesa busca reunir investigaciones que analicen la educación desde una perspectiva demográfica, abordando el impacto de los cambios demográficos sobre la escolarización, la transición entre niveles educativos y las trayectorias laborales. Se espera que los trabajos contribuyan a comprender los desafíos actuales aportando evidencia empírica para el diseño de políticas educativas y de empleo que atiendan las desigualdades persistentes y las transformaciones en curso, tanto de estudios relacionados a áreas geográficas de Argentina como de los demás países del Cono Sur.
Factores asociados a la motivación académica en función de la calidad de vida estudiantil en la Capital de Catamarca, Argentina. Año 2024
Autor(es):
Daniel Esteban Quiroga (IRES, CONICET - UNCA) .
José Alberto Yuni (IRES, CONICET - UNCA) .
Resumen:
La calidad de vida estudiantil y la motivación académica constituyen dimensiones clave en el análisis de los procesos de permanencia, desempeño y construcción de trayectorias educativas en la adolescencia. El presente estudio tiene como objetivo analizar la relación entre diversos factores asociados a la calidad de vida percibida en el ámbito escolar y los niveles de motivación académica en estudiantes de nivel secundario de la ciudad de San Fernando del Valle de Catamarca, Argentina, durante el año 2024.
Desde un enfoque metodológico cuantitativo de tipo exploratorio, se aplicó un diseño de análisis univariado y bivariado sobre datos procedentes de la encuesta Planet Youth, implementada por la Dirección General de Desarrollo Humano de la Secretaría de Salud, Desarrollo Humano y Políticas Sociales de la Municipalidad de la Capital. La muestra estuvo compuesta por 2.606 estudiantes pertenecientes a 39 instituciones educativas de nivel secundario.
Los indicadores considerados —autoperceptivos y vinculados con el sentido del aprendizaje, el esfuerzo personal, la satisfacción escolar, el bienestar emocional y la percepción de la utilidad de los estudios— permitieron identificar patrones de asociación entre las condiciones psicosociales escolares y la disposición motivacional de los jóvenes hacia sus estudios.
Los resultados evidencian que un entorno escolar percibido como emocionalmente favorable y significativo potencia la motivación intrínseca, la autorregulación académica y la continuidad educativa, mientras que contextos percibidos como hostiles o indiferentes constituyen factores de riesgo para el compromiso escolar. Se concluye sobre la necesidad de repensar las intervenciones educativas desde una perspectiva integral que articule el rendimiento académico con las condiciones de vida y bienestar emocional de la población estudiantil en contextos socioeducativos específicos.
CIDADANIA DE PAPEL, DADOS DE AREIA: Desigualdade Educacional e Invisibilidade Estatística na Região Norte do Brasil
Autor(es):
Enaile Maria de Moraes Oliveira (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN) .
Jéssyk Daiana Bianconi (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN) .
Erika Fernanda Cavalcante Reis (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN) .
Resumen:
Este artigo analisa como os níveis de escolaridade operam como determinantes estruturais da qualidade, completude e padronização dos registros de mortalidade na Região Norte do Brasil. A pesquisa adota abordagem quantitativa, descritiva e ecológica, utilizando como unidade de análise os sete estados da região. Foram cruzados indicadores educacionais - taxa de analfabetismo, IDHM-Educação e IDEB - com variáveis de consistência dos registros de óbito, como taxa de causas mal definidas e campos não preenchidos. Os resultados evidenciam que os estados com maiores taxas de analfabetismo - Acre (13,8%), Tocantins (9,96%) e Pará (8,75%) - são sistematicamente os mesmos que apresentam maiores taxas de mortalidade proporcional, como Rondônia (59,0 por mil habitantes) e Tocantins (56,2), além de indícios mais severos de fragilidade nos registros vitais. Pará, por exemplo, concentra 536.677 pessoas não alfabetizadas e acumula 425.677 óbitos no período analisado (2014–2023), com significativa precarização documental. A análise confirma que a fragilidade informacional não decorre de limitações operacionais, mas de processos históricos de marginalização educacional, apagamento documental e ausência estrutural do Estado. O artigo sustenta que a invisibilidade estatística não é uma falha técnica, mas uma tecnologia colonial que sustenta regimes de exclusão social, econômica e territorial. Ao evidenciar que a escolaridade é uma infraestrutura crítica da cidadania estatística, este estudo tensiona os próprios limites da governança pública baseada em dados e reafirma que enfrentar os vazios informacionais é, antes de tudo, um ato político, ético e epistêmico.
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