En este trabajo se busca exponer parte de los avances de una investigación doctoral en curso que tiene el objetivo de analizar, a través de entrevistas a profundidad, los significados, tiempos y rutas seguidas en la transición a la vida adulta de miembros de dos generaciones de la Ciudad de México. Considerando a la generación como un grupo que participa de los mismos sucesos y experiencias vitales, en este trabajo se han ubicado analíticamente dos generaciones. En primer lugar un grupo que creció y efectuó su transición a la adultez en la Ciudad de México entre 1960 y 1970 bajo las siguientes condiciones: un modelo económico de sustitución de importaciones que impulsó la creación de empleo y la incorporación de grandes masas a los mercados de trabajo urbanos; el incremento de la urbanización en México a causa de un fuerte flujo migratorio del campo hacia las ciudades –en especial hacia la Ciudad de México-; el crecimiento y consolidación de la clase media urbana derivado, de lo anterior y del aumento de oportunidades educativas de nivel medio superior y superior durante ese periodo. Por otro lado tenemos una segunda generación, hijos e hijas de la primera, que efectuó su transición durante la década de 1990 e inicios del año 2000, pero en condiciones distintas marcadas por: el cambio, durante la década de 1980 como resultado de una fuerte crisis económica, hacia un modelo económico neoliberal cuyas consecuencias hasta la fecha han sido la flexibilización y precarización de los mercados de trabajo y la ocurrencia de crisis periódicas; la inserción de la sociedad mexicana en una dinámica global; la agudización de las desigualdades en oportunidades entre distintas clases sociales y su inclusión desigual tanto en el campo laboral como en cuanto al acceso a la educación como mecanismo de movilidad social; el cambio del valor, significados y expectativas relacionadas con lo que implica ser un adulto; la complejización de la duración y ocurrencia de eventos de la transición de la adultez de esta generación respecto a la de sus padres. Bajo este panorama la pregunta apunta a conocer el impacto de estos cambios de condiciones sociales e históricas en la transición a la adultez entre ambas generaciones. Para ello, en primer lugar, se compararán con mayor precisión los contextos en los cuales los miembros de ambas generaciones efectúan su transición. En segundo lugar se presentarán los cambios más significativos, tanto en las rutas seguidas como en los tiempos de ocurrencia y duración, entre ambas generaciones. Por último se presentarán las diferencias intergeneracionales de los significados asociados a su paso a la vida adulta.