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Construcción de normas y valores en el contexto de clases de educación física
Gómez, Valeria Mariel - UBACyT. Universidad de Buenos Aires.
XIII Jornadas de Investigación y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2006.
Resumen
Resumen Este trabajo presenta un conjunto de categorías conceptuales aplicadas al análisis de los procedimientos de niños y docentes utilizados para la resolución de conflictos cotidianos. El interés se ubica principalmente en el modo en que los niños adquieren y realizan la competencia para actuar conforme a normas y valores. Se trata de un estudio exploratorio centrado en la indagación de situaciones conflictivas acontecidas durante clases de educación física. La técnica de recolección de datos ha sido la observación semiparticipante y el registro descriptivo de situaciones de interacción (verbal y motriz) entre niños y docentes. Se ha trabajado con una muestra finalística de interacciones en clases de EGB. El procedimiento de análisis es cualitativo y hermenéutico: se analizaron fragmentos discursivos y secuencias de acción infiriendo configuraciones normativas y valorativas del cuerpo. Se sostiene que en las clases de educación física los niños aprenden formas de interacción canónicas para la regulación normativa y valorativa del cuerpo. Palabras clave Moral Conflictos Educación Física ABSTRACT CONSTRUCTION OF NORMS AND VALUES IN THE CONTEXT OF PHYSICAL EDUCATIONS CLASSES. This paper presents a set of conceptual categories applied to the analysis of children’s and teachers procedures for solving everyday conflicts. We are interested in study of the development of children’s competence for acting according to rules and values. The data collection techniques are semi participant observation and descriptive recording of conflicting situations between children and teachers; this being an exploratory research. We have worked with a finalistic sample of interactions, in physical education classes. The analysis procedure is hermeneutic and qualitative: discursive fragments and action sequences are analyzed, inferring normative and valuing configurations of the body. We conclude that children acquire sets of body norms and values by taking part in different everyday interactions formats. Key words Moral Physical Education Conflicts
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