La presente investigación en curso se centra en el proceso de aprendizaje de categorías en la zona de desarrollo potencial en niños pequeños. La ejecución del niño se explora mediante la evaluación dinámica de los procesos que tienen lugar en el transcurso de la tarea de categorización especialmente diseñada para este estudio. Se trata de una tarea de elecciones forzadas organizada en cuatro etapas (pretest-proceso-postest-transferencia) de una subprueba cada una. Se realizarán análisis cuantitativos y cualitativos de los procesos de interacción. Se espera contribuir al entendimiento de los procesos de categorización en la zona de desarrollo potencial en edades tempranas con el fin de profundizar las relaciones entre aprendizaje y desarrollo cognitivo, considerando que el tipo de relación que se establezca entre ellos tendrá implicancias decisivas en las posibilidades cognitivas de los niños. Palabras clave Potencial de aprendizaje Categoría ABSTRACT LEARNING OF CATEGORIES IN YOUNG CHILDREN´S ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT The purpose of this research is to study the learning process of categories in young children’s zone of proximal development. The child’s performance is explored through the dynamic assessment of the processes taking place during the categorization task especially designed for this study. This is a forcedchoice task organized in 4 stages (pretest-process-postesttransfer) of 1 subtask each. Quantitative and qualitative analyses of the interaction processes will be carried out. We hope to contribute to the understanding of the categorization processes in the zone of proximal development at early ages so as to deepen the relations between learning and cognitive development, considering that the type of relationship established between them will have a decisive influence on children’s cognitive possibilities. Key words Learning potential Category