Tomando como referencia los aportes teóricos y empíricos de la psicología del desarrollo (Piaget, Vygotski) y del psicoanálisis (Spitz, Dolto, Shejtman, Calmels) el objetivo del presente trabajo es abrir un campo de debate referido al surgimiento de la función temporal en el infante. La percepción del infante entre los 6 y 9 meses se realiza en un mundo espacial, por eso la ausencia del campo escópico del objeto materno provoca angustia y frustración. Esta frustración se troca en tolerancia, en espera y por último en esperanza. Esperanza y expectativa que el objeto de amor regresará. Se conceptualiza que lo que mitiga la angustia y levanta la frustración es una nueva función psíquica, a saber: la noción subjetiva de temporalidad. El infante puede ahora saber esperar y tolerar la frustración porque divide las percepciones espaciales inconexas en una continuidad cuya raíz es la lógica causal antes mencionada (interno: displacer, externo: placer) Estas percepciones inconexas desde el exterior ahora se presentan como percepciones intrapsíquicas contiguamente conectadas, en una continuidad de fragmentos de percepciones espaciales provenientes de la madre al momento previo de su desaparición del campo visual. Los ritmos de alimentación, la normatividad higiénica y la experiencia lúdica son también territorios desde donde se construye la noción de temporalidad. Palabras clave Temporalidad Angustia Espera Espacio ABSTRACT de temporalidad. Palabras clave Temporalidad Angustia Espera Espacio