El objetivo de este trabajo es mostrar el acompañamiento que desde la psicología se puede realizar, fomentando procesos de salud mental, en alumnos de carreras de profesorados desde el comienzo de sus prácticas preprofesionales como futuros docentes. La función de coordinación del “taller de reflexión”, entendido éste como dispositivo pedagógico provocador de cambios, permite proponer acciones que tienden a lograr la circulación de significados, la toma de conciencia, la comprensión, la elaboración de interpretaciones e iniciación de procesos de reflexión por parte de los participantes. A través de la narración de la experiencia y del proceso reflexivo sobre las prácticas, uno de los niveles de intervención desde la psicología es coordinando y articulando las expectativas que los alumnos construyen en relación con sus prácticas y por supuesto, sobre sus propias potencialidades y capacidades, como así también sobre sus fantasías. El objetivo perseguido es que afiancen el proceso de reflexión como herramienta que permite abordar los sentimientos y los aspectos cognitivos, por un lado; y también como proceso que es capaz de socializar las experiencias individuales y capaz de verificar las variables que intervienen en la construcción de identidades, en este caso, en el de la docencia. Palabras clave Reflexión Coordinación Experiencias Identidad ABSTRACT that of teaching. Key words Reflection Coordination Experiencies Identity