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Sesgos en la estimación de probabilidades
Attorresi, Horacio Félix, García Díaz, Alcira Myriam y Pralong, Héctor Omar.
XIV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2007.
  Dirección estable:  https://www.aacademica.org/000-073/92
Resumen
El objetivo de este trabajo fue evaluar la habilidad para analizar secuencias aleatorias donde se debió tener en cuenta la estabilidad de las frecuencias relativas. Se estudió el heurístico de representatividad, a través de una de sus manifestaciones, aquella que lleva a la no consideración del tamaño de la muestra cuando se realizan las estimaciones de probabilidad, error conocido como “ley de los pequeños números”. Se utilizó una situación abierta, donde se solicitó al entrevistado que realizara una estimación de probabilidades y que justificara su respuesta. Dicha indagación se efectuó al comparar proporciones de dos muestras de diferente tamaño. Se administró el reactivo a doscientos dieciocho estudiantes ingresantes a la Universidad. Las respuestas se categorizaron teniendo en cuenta la comprensión cognitiva alcanzada, destacándose los argumentos más frecuentes y las ideas probabilísticas, ya sean éstas correctas o no, involucradas en dichos argumentos. Palabras clave Probabilidad Aleatoriedad Sesgos Heurísticos ABSTRACT SLANTS IN THE ESTIMATE OF PROBABILITY The aim of this study was to evaluate the ability to analyse random sequences where stability of relative frequencies were to be taken into account. Heuristics of representative was studied through one of its manifestations, that which does not take into account the size of the sample, mistake known as “law of the small numbers” when the estimate of probabilities is made. An open situation where the interviewee was asked to make an estimate of the probabilities and a justification of his answer was used. That research was carried out when comparing proportions of two samples of different size. Two hundred and eighteen students about to be admitted into university were presented with the device. The answers were categorised taking into account the cognitive comprehension achieved, paying important attention to the most frequent processes of reasoning and ideas of probabilities, either correct or not, involved in these processes of reasoning. Key words Probability Random Slants Heuristic
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