En el marco del Proyecto UBACyT “Construcción del conocimiento profesional de Psicólogos y Profesores de Psicología en sistemas de actividad” (2012-2015), dirigido por Mgter. Cristina Erausquin, se analizaron perspectivas e intervenciones de 130 agentes psicoeducativos ante situaciones de violencia en escuelas. Se indagan aquí condiciones para una intervención interagencial, promotora de aprendizajes colectivos y co-configurados; identificando fortalezas y desafíos en profesionalización psicoeducativa. Se administraron Cuestionarios de Situaciones Problema de Violencias en Escuelas en Contextos de Intervención Profesional. Los datos fueron analizados con la Matriz de Análisis Complejo de Profesionalización Psicoeducativa, adaptada a situaciones-problema de violencias en escuelas (Erausquin, Basualdo) y análisis de contenido. Categorías socioculturales como “Sistemas de Actividad” y “Co-Configuración” (Engeström) se reelaboran como instrumentos para un abordaje relacional de los problemas del psicólogo/a en contexto. En situaciones significativas, se observa la disponibilidad y/o construcción de herramientas inter-agenciales, la apertura a nuevas miradas, la existencia de aprendizajes compartidos y la inclusión de estrategias pedagógicas. Palabras Clave: Violencias – Interagencialidad – Co-Configuración – Intervenciones – Aprendizajes.