La reflexión e interrogación sobre del rol del tutor en la educación superior, adquiere progresiva relevancia y significatividad en el marco de las transformaciones que atraviesa la universidad actual, tanto en nuestro país como en el mundo. En este trabajo se presenta un reporte de investigación cuyo tema de estudio son: Las configuraciones del rol del tutor en la universidad argentina: sus significados y prácticas en un sistema de actividad. Se aborda inicialmente una breve síntesis sobre la fundamentación de la unidad de análisis seleccionada, los objetivos, la metodología utilizada y la perspectiva teórica en que se enmarca la investigación. Posteriormente, y como eje central del trabajo, se desarrollan las categorías de análisis utilizadas, especificando planos, dimensiones e indicadores utilizados para describir y explicar una unidad de estudio que es compleja y multidimensional. Se pretende mostrar la potencialidad de las categorías construidas, como un aporte específico en el desarrollo de herramientas conceptuales para el análisis del rol tutorial en cada contexto, desde la perspectiva teórica de los enfoques socioculturales.