RESUMEN GENERAL DEL SIMPOSIO APROBADO PARA SU DESARROLLO Y PUBLICACIÓN XXXV CONGRESO INTERAMERICANO DE PSICOLOGÍA, CON AUTORÍA DE LA COORDINADORA GENERAL, MAG. CRISTINA ERAUSQUIN Se discutirán hallazgos de Proyectos de Investigación de México, Argentina y Chile, en contextos latinoamericanos atravesados por cambios y tensiones. Indagar situaciones escolares e interrogarlas, habilitando diferentes voces, interpela a políticas públicas, teorías científicas y prácticas cotidianas. Concibiendo a las violencias en plural como fenómenos relacionales y no a la violencia escolar como atributo de individuos/grupos señalizados. Sin identificar predictores de patologías desde modelos individualizadores o amenazas sociales desde discursos mediáticos, la Psicología Educacional trasciende escisiones entre inclusión y calidad, participación y trasmisión, aprendizaje y convivencia. Algunos trabajos analizarán condiciones generadoras de violencias escolares según psicólogos intervinientes o condiciones generadoras de resiliencia en adolescentes escolarizados. Otros re-visibilizarán historias y comunidades sociales o encapsulamientos escolares, contextualizando violencias y convivencias emergentes. Otros indagarán intervenciones inter-agenciales en proyectos territoriales que habilitan diversidad y creatividad. Categorías psicosociales y socioculturales como cartografías y sistemas de actividad configuran instrumentos de análisis apropiadas. Profundizando lo realizado en XXXIV Congreso Interamericano, se intercambiarán experiencias en materia de giros inter-relacionales de agencialidad.