El objetivo es presentar categorías de análisis de las representaciones de los ?psicólogos en formación? sobre: rol profesional, problemas situados en contexto, estrategias de intervención, herramientas utilizadas, resultados obtenidos y competencias requeridas. En el marco del enfoque socio-histórico-cultural, un hecho crucial para la formación de esas representaciones es la participación guiada de los estudiantes en comunidades de práctica y su implicación en procesos de internalización, externalización y apropiación de instrumentos de mediación. El diseño metodológico es descriptivo y exploratorio. La perspectiva es etnográfica, integrando análisis cuantitativos y cualitativos. Se utiliza un procedimiento de análisis reflexivo sobre situaciones-problema, diseñado para el pre-test y el post-test de los perfiles seleccionados. El análisis de datos se ordena con la categoría de ?modelos mentales?, utilizada en el marco del enfoque contextualista del cambio cognitivo y la resolución de problemas en educación.