RESUMEN Ha sido aceptado para su publicación en la Editorial de la Universidad Nacional de La Plata en el año 2015, Colección de Libros de Cátedra Digitales de diferentes Unidades Académicas, como nueva herramienta de estudio para promover la inclusión. Este libro posibilitará organizar la experiencia de intercambio y trasmisión pedagógicas, al construir contextos conceptuales compartidos con los estudiantes de la Licenciatura y el Profesorado de Psicología, sobre un campo de ejercicio profesional relevante, contribuyendo a ampliar el horizonte de empleabilidad y de realización personal futuras de los psicólogos en formación. Interpelará lo que los profesionales en formación, formados y formadores piensan, sienten y hacen en los escenarios educativos, y desarrollará cómo y por qué se apropian participativamente de estrategias para analizar y resolver problemas, conjuntamente con las comunidades sociales y escolares. Y ello en un marco político y en un contexto histórico marcados por la demanda de inclusión con calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje y convivencia, y de acompañamiento efectivo e innovador de trayectorias de escolarización singulares y diversas de los sujetos- y- las instituciones educativas. Posibilitará asimismo que los futuros psicólogos utilicen y re-creen herramientas conceptuales y metodológicas al incorporarse al sistema educativo, y al mismo tiempo diseñen, construyen y evalúen, conjuntamente con todos los actores sociales y educativos, prácticas de intervención en los procesos de escolarización, que tiendan a favorecer y enriquecer genuinas experiencias de aprendizaje y convivencia ciudadanos, que resulten formativas para las subjetividades en desarrollo. Diferentes perspectivas teóricas nutren el debate sobre los problemas y las intervenciones en la agenda contemporánea de la Psicología Educacional. El giro contextualista atraviesa los cambios culturales de nuestro siglo, orientando conceptualizaciones y re-significaciones de hipótesis, teorías y metodologías, en lo que deviene asimismo un giro relacional de la experticia, a través del aprendizaje profesional e intercambios de saberes y experiencias entre disciplinas, escenarios y agencias diferentes. Ello se necesita para abordar la complejidad y la diversidad del desarrollo y la educación en nuestro contexto histórico, participando juntos en el hacer a nuestra sociedad más justa y más humana,(re)construyendo vínculos, valores y sentidos, formas de vivir y de ser como personas, atravesando barreras, conflictos, desafíos y dilemas éticos.