Resumen Objetivo: intercambiar experiencias de distintas Unidades Académicas de Psicología, en participación de Estudiantes de Licenciatura y Profesorado en Prácticas Formativas de Proyectos de Investigación y de Extensión sobre Inclusión Educativa y estrategias para la construcción de problemas e intervenciones en violencias, bullying y drogas en las escuelas. Se desarrollarán ideas, problematizaciones, estrategias de intervención y horizontes de cambio cognitivo y actitudinal en Giro contextualista, Comunidades de Práctica y Configuraciones de Apoyo, que incorporan Psicólogos al Trabajo Inter-profesional, co-construyendo conocimientos y competencias en sistemas sociales de actividad. Recuperando reflexiones de Talleres anteriores: Trabajos de Campo, Ágoras, Prácticas Profesionales y de Investigación. Elaboración conjunta docentes y estudiantes de diferentes unidades académicas - Facultades de Psicología de Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de La Plata - sobre experiencias formativas de aprendizaje situado en contextos de participación guiada para el Aprendizaje Expansivo en Educación, tanto en Licenciatura como Profesorado. Cada coordinador docente y docente invitado hará una breve presentación ? de 5 minutos -, acerca de: a)objetivo del trabajo formativo en un Proyecto de Investigación y/o de Extensión, con participación de ?psicólogos y/o profesores de Psicología en formación profesional inicial? en temas de Convivencia, Violencias , Bullying y Drogas en las Escuelas; b) ventajas de su articulación con investigaciones y proyectos de extensión; c) su aporte a la formación en la disciplina psico-educativa, al recorte de problemas y a la apropiación del rol específico, d) principales obstáculos que dificultan el desarrollo de su potencial pedagógico. A continuación, cada grupo de estudiantes de cada unidad académica presentará en 5 minutos una síntesis de su experiencia formativa de participación guiada en Proyectos de Investigación y de Extensión: a) tema ? vinculado a las problemáticas señaladas -, b) qué aprendieron; c) cómo encararon la recolección y análisis de datos o los proyectos en Extensión, d) qué competencias vinculadas al rol profesional creen haber desarrollado, e) principales factores que facilitaron o dificultaron la tarea. Dinámica interactiva, participativa y orientada al intercambio y enriquecimiento en la diversidad. Ejes: a) articulación entre intervención, indagación y vinculación Universidad- Sociedad; b) apertura a problemas específicos de un campo de actividad y a la lógica que ordena las intervenciones en Violencias, Convivencia, Bullying y Drogas; c) apropiación del rol profesional; d) recorte de problemas y reconceptualización; e) trabajo en equipo; y f) escritura y producción creativa en elaboración de un problema para trasmisión a la comunidad científica, profesional y educativa.