<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0in; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:ES;} @page Section1 {size:8.5in 11.0in; margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; mso-header-margin:.5in; mso-footer-margin:.5in; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> Resumen. El trabajo identifica ?competencias para la actividad profesional del psicólogo? que presentan y desarrollan estudiantes de Psicología de Universidad de Buenos Aires, que cursan Prácticas Profesionales en el segundo cuatrimestre de 2004 en diferentes Areas. Se analizan cambios producidos en los ?modelos mentales? de ?psicólogos en formación? entre el inicio y el cierre de la experiencia educativa en ?comunidades de práctica y aprendizaje situado en contexto?. Se enfocan ejes relevantes de dos dimensiones de la unidad de análisis: construcción de problemas situados en contextos de intervención profesional y herramientas utilizadas por psicólogos en su abordaje. Como ?giros? significativos, se denotan fortalezas en: análisis de la complejidad, hipótesis explicativas, problemas situados en tramas intersubjetivas, perspectivismo, apertura a la interdisciplina, y debilidades en: diversificación de herramientas profesionales y construcción histórica de tramas de conflictos y valores en el análisis del problema.