Esta presentación busca transitar tres momentos. En el primero, revisar los aportes del enfoque etnográfico para la reflexión sobre los procesos educacionales. En esta instancia, comprender a lo educativo en sus manifestaciones cotidianas más allá de lo escolar, vuelve insoslayable que al reflexionar en torno a los procesos de escolarización cobre centralidad la vinculación con el Estado. La segunda parte de este escrito, busca profundizar en el análisis anterior a partir de las relaciones que se dan entre “movimientos sociales” y el Estado en torno a lo escolar para pensar las actuales experiencias de los “bachilleratos populares”. De manera que el objetivo será reconstruir y analizar, poniendo el foco en la cotidianeidad de una de estas experiencias, las diferentes posiciones, negociaciones y tensiones entre estos bachilleratos y el Estado. Por último, y a partir de la reconstrucción de estas tensiones, reflexionar en torno a la articulación de los procesos anteriores y la “educación popular”, en contextos de diversidad y desigualdad social.