Este trabajo aborda la temática de niños, niñas y adolescentes transgénero, destacando los aportes de algunos autores de la Escuela Inglesa. Se consideran conceptos de M. Klein, D. Meltzer, W. Bion, D.Winnicott, M,. Langer y S. Bleichmar, pertinentes para el abordaje de un tema cada vez más visible en la clínica. Se reflexiona sobre la función del analista; se ejemplifica con situaciones clínicas que manifiestan lo complejo de la problemática, los desafíos y dificultades. Desde este marco conceptual se entiende que las identidades se desarrollan a lo largo de la niñez, adolescencia y la edad adulta, y que algunas personas deciden expresar su identidad de género de maneras diferentes, que se consolidan o cambian con el tiempo. El desarrollo no es lineal; es un espiral con avances y retrocesos.Numerosos cambios sociales se registraron desde los albores del psicoanálisis donde imperaba la represión de la sexualidad, hasta los tiempos actuales con mayor libertad para tratar temas sexuales, la implementación de la ESI y el acceso a nuevas tecnologías, factores que contribuyeron a generar un cambio de paradigma. Este escrito se apoya en la labor desempeñada en una universidad pública en las áreas de Docencia, Extensión e Investigación. Palabras clave Infancias - Adolescencias - Transgénero - Escuela inglesa - Clínica ABSTRACT TRANSGENDER CHILDHOOD AND ADOLESCENCE: REFLECTIONS FROM THE ENGLISH SCHOOL This paper addresses the subject concerning transgender children and adolescents, highlighting the contributions of some authors from the English School. Several concepts from Klein, Meltzer, Bion and Winnicott are considered, given the fact that they are pertinent in order to approach a topic that keeps becoming more visible in clinical practice. A reflection of the analyst’s function is carried out, taking examples from aspects of cases which exhibit the complexity of the problematic, the challenges and difficulties that the analyst has to face during professional work. From this conceptual framework, it is understood that identities develop throughout childhood, adolescence, and adulthood, and that some people decide to express their gender identity in different ways, which consolidate or change over time. Development is not linear; It is a spiral with advances and retreats.Numerous social changes were recorded from the dawn of psychoanalysis where the repression of sexuality prevailed, to the present times with greater freedom to deal with sexual issues, the implementation of ESI and access to new technologies, factors that contributed to generating a change of attitude. paradigm. This writing is based on the work performed in a public university, particularly in the areas of Teaching, Extension and Research. Keywords Childhood - Adolescence -Transgender - English school - Clinic