La pandemia del COVID-19 se ha convertido en un desafío para toda la humanidad, provocando una transformación radical de las ideas de la distancia física entre personas, las del aislamiento social, la educación a distancia, el uso de mascarillas y otras. Hasta ahora, las consecuencias psicológicas de la pandemia no están del todo claras. Nuestro análisis del malestar psicoemocional asociado con ansiedad social entre estudiantes internacionales durante la pandemia, teniendo en cuenta la intensidad de los esquemas de personalidad disfuncionales tempranos, amplió nuestra comprensión de los mecanismos de vulnerabilidad a los trastornos del funcionamiento psicosocial. El artículo analiza los datos de las encuestas de estudiantes extranjeros y rusos de la Universidad Estatal de Penza. Se ha descubierto que las medidas restrictivas, incluido el distanciamiento físico, evitan las experiencias correctivas de interacción social y pueden enmascarar las deficiencias funcionales persistentes asociadas con los niveles de ansiedad social, lo que refuerza las estrategias cognitivas y conductuales significativas. Los resultados del estudio amplían la comprensión de los mecanismos de vulnerabilidad a los trastornos del funcionamiento psicosocial, la desadaptación de los estudiantes internacionales. Los datos obtenidos serán útiles para el desarrollo de métodos de aprendizaje a distancia y medidas de apoyo psicológico. Palabras clave Ansiedad - Estudiante internacional - COVID -19 - Educación a distancia ABSTRACT PSYCHO-EMOTIONAL STATE OF INTERNATIONAL STUDENTS UNDER THE CONDITIONS OF THE COVID-19 PANDEMIC The COVID-19 pandemic has become a serious challenge for the humanity, causing a radical transformation of ideas about physical distance between people entering into social interaction, ideas about social isolation, distance learning, wearing masks and many others. Until now, the psychological consequences of the pandemic are not completely clear. Our analysis of psychoemotional discomfort associated with social anxiety among international students during the pandemic, taking into account the intensity of early dysfunctional personality schemas, expanded our understanding of the mechanisms of vulnerability to psychosocial functioning disorders. The article analyzes the data of Internet surveys among foreign and Russian students of the Penza State University. Quarantine requirements, including physical distancing, have been found to avoid corrective social interaction experiences and may hide persistent functional impairments associated with social anxiety levels, thus enhancing meaningful behavioral and cognitive strategies. The results of the study expand the understanding of the mechanisms of vulnerability to psychosocial functioning disorders, maladaptation, psycho-emotional state of international students. The data obtained will be useful in the development of distance learning methods and measures of psychological support for students in order to reduce the negative consequences of restrictions in social interaction. Keywords Anxiety - International students - COVID-19 - Distance learning