En el marco del proyecto de investigación UBACyT “Intervenciones de los equipos de orientación escolar: entre la habilitación de los sujetos y la creación de condiciones institucionales” dirigido por Beatriz Greco, venimos investigando la práctica de los equipos de orientación escolar, ubicando intervenciones que se ubican desde una mirada y un abordaje institucional. En este escrito, luego de repasar el marco normativo actual que invita a reposicionar el lugar de los equipos en una intervención institucional, recuperamos la experiencia de un Equipo Técnico de Apoyo Pedagógico de la Provincia de Río Negro, para situar los obstáculos y las estrategias que los mismos encuentran en la implementación de un abordaje institucional de la intervención. Los aspectos que destacaremos en este escrito se ciñen a: la lectura de la demanda en términos institucionales, la construcción colectiva de trabajo y los abordajes institucionales. Concluiremos detallando los desafíos a tener en cuenta a la hora de construir prácticas interdisciplinarias de orientación y acompañamiento institucional. Palabras clave Equipos de Orientación Escolar, Intervención institucional, Trayec- torias educativas ABSTRACT SCHOOL COUNSELING TEAMS: INSTITUTIONAL AND POLITICAL DIMENSION OF EDUCATIONAL INTERVENTION As part of the research project UBACyT “Interventions by school counseling teams: between the empowerment of individuals and the creation of institutional conditions” directed by Beatriz Greco, we have been investigating the practice of school counseling teams, placing interventions located from a look and an institutional approach. In this paper, after reviewing the current regulatory framework that invites you to reposition the place of the teams in an organizational intervention, we recovered the experience of a technical team of pedagogical support of Rio Negro, to locate obstacles and strategies that they found in the implementation of an institutional approach to intervention. The aspects that highlight in this paper are restricted to: the reading of demand in institutional terms, the collective construction work and institutional approaches. We conclude detailing the challenges to consider when building interdisciplinary practices guidance and institutional support. Key words School counseling teams, Institutional intervention, Educational paths