Esta ponencia intenta articular elementos e identificar dimensiones que nos permitan pensar cómo se construye y cambia la relación con el (los) saber (es). Sostenemos que la relación con el saber es una construcción subjetiva. En ella, se ponen de relieve al menos dos dimensiones entrelazadas: una socio-histórica y otra socio-institucional; considerando además que la relación con el saber es un proceso que se modifica a lo largo de la vida. Estas dimensiones -socio-histórica y socio-institucional- están atravesadas por el eje temporal y nos acercan al proceso mismo de construcción de la relación de los sujetos con el saber. Entre los elementos que conforman estas dimensiones, podemos destacar: el capital cultural y escolar, las condiciones sociales y materiales “objetivas” de origen socio-familiar y el género. Señalamos la necesidad de profundizar en estas dimensiones y elementos cuando se quiere indagar algo del orden de la relación que establece un sujeto con el conocimiento y con el saber. Esta ponencia surge como una reflexión desde dos líneas de análisis (1), inscriptas en un proyecto (2) y programa (3) de investigación más amplio, denominado “Ingreso a la universidad. Relación con el conocimiento y construcción de subjetividades”, dirigido por el Dr. Facundo Ortega. Palabras clave Saber Capitales Género subjetividad ABSTRACT KNOWLEDGE AND SUBJECTIVE. ELEMENTS TO THINK HOW TO BUILD AND CHANGES THE RELATIONSHIP WITH THE KNOWLEDGE This paper attempts to articulate and identify elements dimensions that allow us to think how to build and change the relationship with (them) know (s). We hold that the relationship with knowledge is a subjective construction. In it, highlights at least two intertwined dimensions: a socio-historical and socio-institutional one, considering also that the relationship with knowledge is a process that is modified throughout life. These dimensions-sociohistorical, institutional and socio-temporal-us closer to the process of building the relationship of individuals with knowledge. Among the elements of these dimensions, we can highlight: the cultural and educational capital, social and material conditions “objective” socio-familial origin and gender. We note the need to deepen these dimensions and elements when you want to find out something on the order of the relation that a subject with knowledge and with knowledge. This paper emerges as a reflection from two lines of analysis (1), enrolled in a project (2) and program (3) broader research, entitled “Admission to the university. Relationship between knowledge and construction of subjectivities “, directed by Dr. Facundo Ortega. Key words knowledge Capital Gender subjectivity