Uma das atribuições do educador é transformar informações em conhecimentos que ajudem os educandos a encontrar um sentido na vida e, com isso, a evitar ações que promovam a barbárie. A práxis de educador pressupõe um projeto político-pedagógico que enfrente as diferentes patologias comportamentais advindas do contexto social. Sua formação ocorre ao longo da vida, assim como a educação. Ela é permanente e acontece na práxis, na construção da condição humana. O processo de aprendizagem, do ponto de vista político-pedagógico, tem que articular meios e finalidades. Um professor, um educador social, tem que ter clareza de suas razões, do que fazer e como fazer. Este texto busca elucidar, por meio de um estudo biográfico de dois educadores, as formas de ensinar e aprender, sobretudo do processo de formação, a qual deve ser auto, hétero e comunitária. Palabras clave Educação Social, Direitos Humanos, Comunidade Abstract THE DYNAMICS OF THE SOCIAL FORMATION OF THE EDUCATOR One of the tasks of the educator is to transform information into knowledge to help the students to find meaning in life and, therefore, to avoid actions that promote barbarism. Praxis educator implies a political-pedagogical project that addresses the different behavioral pathologies arising from the social context. Its formation occurs throughout life, as well as education. It is permanent and happens in practice, in the construction of the human condition.The process of learning, from political-pedagogical standpoint, has to articulate media and purposes. A teacher, a social educator, has to be clear on his reasons, what to do and how to do.This text seeks to elucidate, through a biographical study of two educators, the ways of teaching and learning, especially the preparation process, which should be self, straight and in community. Key words Social Education, Human Rights, Community