El intercambio entre las integrantes de la Mesa pretende articular la experiencia de investigación, extensión y formación de formadores en el Profesorado de Psicología, desarrollada en la última década por equipos de trabajo de dos unidades académicas de Psicología de dos universidades públicas nacionales, en Facultades de Psicología de Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de La Plata. Se pretende presentar la categoría de ?entramados? (Cazden, 2010), fundada en los enfoques socio-culturales inspirados en el pensamiento de Vygotsky, explorando articulaciones de experiencias-conceptos, emociones-cogniciones, en la singular trama que se co-construye inter-agencialmente en estructuras de comunicación reflexiva (Engeström, 1997). Ello resulta fértil para analizar problemas y diseñar intervenciones con otros y entre otros, en el campo de la inclusión e innovación educativas, que nos convoca. Se trata de ahondar configuraciones generadoras de problematización (Freire, 1972), que interpelen y atraviesen el encapsulamiento de las escuelas, pero también el de las disciplinas científico-profesio-nales, ?cruzando fronteras?, ?trabajando en los nudos? (Engeström, 2001). En apropiaciones participativas (Rogoff, 1997) de significados y sentidos nuevos y diversos, en el acceso a conocimientos, competencias e identidades que expanden las ?comunidades de práctica y aprendizaje? y las ?zonas de construcción social de trabajo en equipo?, en Prácticas de Profesionalización que realizan los y las Profesores de Psicología en Formación, desarrollando perspectivas y posicionamientos y anudando lo vivido en el pasado y lo que se puede transformar personal y colectivamente en el futuro.