El presente trabajo tiene como objetivo transmitir la experiencia de construcción de la asignatura Ética y Deontología Profesional en la Carrera de Martillero y Tasador público en la Escuela de Formación Continua de la Universidad Nacional de La Matanza. La asignatura que comenzó a dictarse en el año 2002 tiene como titular a la Dra. Elisa Basanta y las docentes a cargo son la Lic. Elba Lucía Robustelli y  la Mg. Elizabeth Ormart, quienes han trabajado conjuntamente para organizar un diseño curricular áulico basado en estrategias de debate de situaciones deontológicas dilemáticas en grupos de pares. Este diseño remite a un primer nivel de análisis de la ética, llamado nivel descriptivo que busca aproximar a los alumnos de una carrera ajena a los niveles de reflexión filosófica a la experiencia de colocarse ante situaciones de la práctica profesional que exigen una reflexión, en primer instancia de minucioso análisis descriptivo. Para ello hemos elaborado un cuadro explicativo destinado al análisis de la situación, instrumento que ordena los elementos lógicamente. Posteriormente, y siempre trabajando grupalmente, se busca que los alumnos debatan y decidan acerca de la situación y fundamenten su elección. En este punto, interviene un nivel de análisis propiamente ético. Intentaremos finalmente fundamentar desde el punto de vista psicológico y didáctico los motivos de esta metodología de trabajo.