Os marcadores sociais da diferença (MSD) podem ser utilizados como chave interpretativa para problematizar identidades, refletir diferenças, interpretar relações de poder, construir conceitos e debater preconceitos. Em uma sala de aula, composta por alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública brasileira, discutiram-se as noções relativas às identidades e diferenças, propondo-se aos estudantes, em seguida, a realização de uma atividade sobre a imagem que fazemos dos cientistas. As respostas dadas pelos estudantes foram compiladas, analisadas e problematizadas. Marcadores sociais foram construídos, tomando por base o posicionamento apresentado pelos(as) alunos(as) frente ao resultado inesperado da atividade. Os MSD constituíram importante ferramental para refletir sobre: relações étnico-raciais, injustiças sociais, a imagem do outro, o papel das ciências na escola e o trabalho desenvolvido pelos cientistas.