La iniciativa del Diploma de Operador/a Social con Orientación en Agroecología, Urbanismo, Hábitat Social y Producción e Intervención Cultural Popular surge en el marco de la articulación entre los ministerios nacionales de Desarrollo Social y Agricultura, Ganadería y Pesca que continúa el fortalecimiento y profundización de integralidad entre las diferentes políticas públicas impulsadas desde el Estado Nacional. Esto es, en el fomento de la integración social y desarrollo humano, la atención y la reducción de las situaciones de vulnerabilidad social, el desarrollo de igualdad de oportunidades, la promoción y el fortalecimiento de la organización comunitaria.La propuesta consiste en un Programa de Formación de Pre Grado dirigido a promotores/as del Programa Pro Huerta (en el que el 70% de sus participantes son mujeres) y a mujeres destinatarias del Programa ?Ellas Hacen?, y su objetivo es la formación de Operadores/as Sociales con Orientación en Agroecología, Urbanismo, Hábitat Social y Producción e Intervención Cultural Popular, desde una perspectiva de género como eje transversal. En este marco, el Consejo Nacional de las Mujeres encuentra un espacio propicio y estratégico para generar instancias pedagógicas, tendientes a deconstruir patrones socioculturales que sustentan las desigualdades entre varones y mujeres.De esta forma, buscamos propiciar el trabajo socio productivo, la recuperación de la cultura popular y la construcción social del hábitat como instrumentos de integración social y promoción del buen vivir. Pensada como una formación integral, esta instancia promueve el ingreso de los trabajadores/as y sectores más vulnerables de la sociedad a la universidad pública. Por eso, es abordada desde la perspectiva de la educación popular, en el marco de instituciones formales como la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, de la Universidad Nacional de La Plata y la Universidad Nacional de San Martín.Desde este paradigma, la formación de cuadros técnicos, políticos y socio organizativos, supone mucho más que brindar herramientas metodológicas. Se trata, ante todo, de entender a la educación inserta en un contexto conflictivo marcado por desigualdades sociales y como el principal motor desde el cual se hace posible la transformación social. Por lo tanto, no puede ser considerado un espacio neutral, sino como parte del Proyecto Nacional Popular y Democrático. Entonces, concebir a la educación como un proyecto político es concebir a todas las personas como sujetos con la potencialidad para asumir un rol activo en la construcción de su historia y la de su comunidad; hombres y mujeres que puedan desnaturalizar las relaciones de poder, el lugar de producción de conocimiento y entender el devenir histórico como una construcción social y, por lo tanto, un proceso cultural abierto y dinámico que puede ser transformado.Para ello es necesario asumir las expresiones de lo imaginario grupal y social, las contradicciones, temores, retos, atribuciones, preocupaciones, tabúes, arquetipos culturales e ideológicos, entre otros, que conforman el inconsciente colectivo de nuestra identidad nacional y develar el entramado de significaciones y efectos reales en nuestro contexto social actual.Construir conocimiento desde la educación popular es desandar aprendizajes, estructuras y subjetividades que hemos ido incorporando con la educación y el sentido común del sistema y del patriarcado. La educación popular en su praxis, es una filosofía de vida de transformación social y personal, es indagar también de qué modo nuestra identidad de género afectó y afecta a las producciones de conocimiento que hacemos.Por lo tanto, es ineludible construir y desarrollar una metodología, que precisamente por ser tal, exige la relación lógica entre objetivos, contenidos en que se plasman dichos objetivos, métodos con que se pretende implementar el proceso de generación y de apropiación de los mismos; técnicas, (instrumentos o herramientas) que se requieren para lograr su producción y apropiación y, por ende, la generación de acciones transformadoras tendientes al logro de lo que nos proponemos.Es nuestro objetivo compartir conocimiento y experiencias con otros, recuperar y valorar saberes propios, generar un espacio de encuentro, promover conocimiento de la realidad personal y social, asumir la responsabilidad y la valoración de las consecuencias sociales de nuestros actos, lograr desde el sentir, el pensar y el actuar una disposición crítica del diálogo frente al dogmatismo, del deseo frente a la inercia, de la libertad frente a la dominación.Con ese horizonte y teniendo en cuenta que los/las estudiantes tienen trayectos educativos muy dispares, cada encuentro es un desafío, dialogado y basado en el respeto.