en el contexto de la expansión agroexportadora pampeana y paralelamente a las fluctuaciones socioeconómicas agrarias, emergió la preocupación sobre la necesidad del arraigo de la familia rural y el lugar que debían ocupar los jóvenes y las mujeres en el ámbito hogareño y productivo. Surgieron así diversas propuestas educativas que oscilaban entre el control social y el objetivo de capacitación del productor y su familia. A la vez el debate por la necesidad de introducir saberes ?prácticos? y/o técnicos -incluso agrarios- en la escuela secundaria rondaron los fines del siglo XIX e inicios del XX.