La presente tesis de maestría se propondrá analizar la Educación Superiorcomo derecho en clave de la continuidad pedagógica y la inclusión educativa enel pasaje del Nivel Secundario al Nivel Superior en las Universidades Nacionalescorrespondientes al Área Metropolitana de Buenos Aires, entendiendo que sepresentan diferentes barreras que dificultan el acceso, la permanencia y el egresode todos sus estudiantes, vinculadas a las posibilidades socioeconómicas deacceder a la educación universitaria, a la cercanía a las instituciones, entreotras. Por otro lado, aparece la vinculación territorial de las instituciones y lainclusión educativa como una cuestión necesaria para alcanzar la justiciaeducativa, y disminuir la brecha de la desigualdad social, pensando en cómocombatir los nuevos desafíos y cómo, recuperando las innovaciones, los cambios,las experiencias presentes en las universidades, se pueda generar una propuestaeducativa que sume perspectivas a las políticas que se vienen desarrollando.Destinada a la comunidad, a sus necesidades y a sus problemáticas. Para esto, seestudiaron los casos de tres universidades del Área Metropolitana de BuenosAires creadas en diferentes períodos históricos y en contextos diversos.