En este trabajo se presentan parte de los resultados de una investigación en curso sobre Subjetividad y procesos sociales: prejuicio en la niñez. El enfoque parte de concebir la percepción del mundo social y la estructuración subjetiva como construcciones simultáneas. Se trabaja con una técnica diseñada ad-hoc, compuesta por fotos de niños de distinto nivel socioeconómico, género y color de piel. Se administra a niños de 10 a 12 años de edad: 30 de nivel socioeconómico medio-alto y 30 de nivel socioeconómico bajo.Se exponen parte de los resultados obtenidos con grupo de nivel socioeconómico bajo: descripción de sus pares, categorización, y atribución de conductas. Se discuten aspectos de las concepciones sobre la construcción del conocimiento social en la niñez y del concepto de representación social para comprender la construcción de la identidad social en la niñez. Palabras clave Niñez Socialización Pobreza Contexto ABSTRACT SOCIALIZATION, POVERTY AND CONTEXT: HOW DO CHILDREN CONSTRUCT THEIR SOCIAL IDENTITIES? In this paper some outcomings of an ongoing research project on subjectivity and social processes: prejudice in childhood, are presented. The approach understands the social world perception and the subjective estructuration as simultaneous constructions. The investigation is carried out with a procedure designed ad-hoc, integrated by photos of children belonging to different social status, gender and skin color. It is administrated to children aged 10 to 12 years old: 30 from medium-high socio economical status and 30 from low socio economical status. Certain outcomes, obtained from the analysis of the low socio economical status are characterized: description made by peers, categorization, and behaviour assignation. Aspects within conceptions of social knowledge in childhood and the concept of social representation are discussed in order to understand the construction of social identity in childhood. Key words Childhood Socialization Poverty Context