El presente trabajo retoma cuestiones analizadas en investigaciones anteriores (Rojas Breu; Fernández,2009) que datan de un análisis histórico llevado a cabo en las décadas de 1920-1930 respecto al rol del alumno, de la escuela y el aprendizaje “asociativo” basado en el Empirismo. En esta oportunidad se analizarán las cuestiones vinculadas a la “asociación” y a la “conectividad”, en dos momento diferentes de la Educación Argentina. Se tuvo en cuenta para su análisis dos Publicaciones Periódicas, El Monitor de la Educación Común y La Obra, realizando un estudio comparativo con las publicaciones de la actualidad. El Monitor de la Educación Común daba cuenta de la mirada panóptica llevada a cabo por el Ministerio de Educación, en tanto que la Obra tiene una mirada crítica respecto a la revista oficial, considerando la desubjetivización llevada a cabo. De acuerdo al análisis comparativo de Phillipe Aries (1986) se intentará dar cuenta de la fragmentación que analiza el discurso actual. Por ello las actuales Publicaciones Educativas se encuentran en relación a la conectividad, a la digitalización y a la fragmentación. Se analizará lo contractual- asociado en comparación a lo fragmentarioconectado. Se recuperan las tesis de Guillaín, Álvarez Uría, Carli, Rossi y Elichiry, Bauman Palabras clave Asociación Fragmentación Contrato Educación ABSTRACT SINCE THE ASSOCIATION MONITORED TO THE FRAGMENTATION OF THE MONITOR The present work returned some questions that analyzed in previous investigations (Rojas Breu; Fernandez, 2008). In this works it has got an historical analysis in the decades of 1920-1930.It analyzed the pupils role, the “associative school based in the Empiric’s Model. In this opportunity there will be analyzed the questions that joined the “association” and the “connectivity”, in two different moments from the Argentina’s Education. There were born in mind for his analysis two Periodic Publications, the Monitor of the Common Education and the Work is realized in the comparative’s perspective with the publications of the current importance. The Monitor of the Common Education was realizing of the look panoptic carried out by the Department of Education, while the Work has a critical look with regard to the official magazine It was considered the desubjetivization’s problems. The analysis of Phillipe Aries (1986) allowed the fragmentation’s analyses The Educational Publications are in relation to the connectivity, to the digitalization and to the fragmentation. It will analyze the contractual thing - in comparison to the fragmentary thing - connected. There recover the theses of Guillaín, Álvarez Uría, Carli, Rossi , Elichiry and Bauman Key words Association Fragmentation Contract Education