La Historia contiene los mitos fundacionales de una sociedad, definiendo sus derechos y obligaciones, legitimando sus acuerdos y sus roles en las relaciones con otros grupos sociales o naciones, y en función de las experiencias pasadas. En las últimas décadas diferentes estudios han mostrado que los individuos adhieren a diversas concepciones de la historia, y que éstas tienen consecuencias para sus decisiones en el presente. En esta perspectiva, y con el objetivo de construir un instrumento que permita evaluar las concepciones de la historia, se administró una escala (compuesta por 13 ítems) construida para tal fin a estudiantes universitarios (N = 151). Se realizó un análisis factorial exploratorio que permitió identificar la existencia de tres factores que explican el 52,65% de la varianza total: positivismo, cinismo y marxismo. Posteriormente se realizó un análisis factorial confirmatorio que puso de manifiesto que los datos se ajustan al modelo propuesto (S-B X2 = 80.34; p = .095; NFI = .93; CFI = .94; IFI = .94; RMSEA = .044). Se concluye que la escala diseñada evalúa tres concepciones de la historia que serán puestas a prueba en futuros estudios. Palabras clave Concepciones de la historia, Memoria colectiva, Estudiantes uni- versitarios Abstract CONCEPTIONSOFHISTORYINCOLLEGESTUDENTS:CONTRIBUTIONS FOR ITS EVALUATION History contains the foundational myths of a society, defining their rights and obligations, legitimizing their agreements and their role in relations with other social groups or nations according to past experiences. In recent decades, several studies have shown that individuals have different conceptions of history, which would have consequences in their present decisions. Therefore, in order to design an instrument to assess history conceptions, a scale (composed by 13 items) was built and tested with college students (N = 151).An exploratory factor analysis was conducted which identified the existence of three factors explaining 52.65% of total variance: positivism, cynicism and Marxism. Later, a confirmatory factor analysis showed that data fit with the proposed model (S-B X2 = 80.34; p = .095; NFI = .93; CFI = .94; IFI = .94; RMSEA = .044). It is concluded that designed scale allow the identification of three different conceptions of history to be tested in future studies. Key words Conceptions of history, Collective memory, College students