El presente trabajo es parte de una investigación doctoral que tiene como objetivo indagar los imaginarios profesionales sobre las niñas usuarias y su salud mental en servicios hospitalarios de la ciudad de La Plata (Kreis, 2024). En esta oportunidad, se comparten los hallazgos vinculados a las representaciones y afectos profesionales en torno al género en la identificación de las problemáticas y las modalidades de abordaje. La investigación se basa en el enfoque de derechos humanos y género en salud mental (Tajer, 2018), y utiliza enfoque metodológico cualitativo. Se realizaron observaciones y entrevistas semiestructuradas a 55 profesionales de cinco hospitales públicos, seleccionados mediante muestreo intencional y “bola de nieve”. Los datos se analizaron con análisis temático (Braun & Clarke, 2006). Entre los resultados, se identificó la operatoria del mito “género = infancia trans”, donde la noción de género se asocia principalmente a situaciones que desafían la matriz heterosexual y los marcos cisexistas. En contraste, para las niñas cis, la identidad de género y las desigualdades asociadas a la feminidad rara vez son problematizadas, y el género se entiende como diferencia biológica, atributo psicológico o categoría sociológica. Así, las relaciones de poder de género constituyen un punto ciego en los imaginarios profesionales. Palabras clave Imaginarios profesionales - Género - Salud mental - Niñas ABSTRACT “NOW IT’S LES”: PROFESSIONAL AFFECTS AND REPRESENTATIONS AROUND GENDER IN THE MENTAL HEALTH CARE OF GIRLS This presentation is part of a doctoral research project that explores professional imaginaries regarding girls and their mental health within hospital services in the city of La Plata, Argentina (Kreis, 2024). On this occasion, I present findings related to professional representations and affects surrounding gender in the identification of mental health issues and intervention strategies. The study is grounded in a human rights and gender-based approach to mental health (Tajer, 2018) and follows a qualitative methodology. Fieldwork included observations and semi-structured interviews with 55 professionals from five public hospitals, selected through purposive and snowball sampling. Data were analyzed using thematic analysis (Braun & Clarke, 2006). Findings reveal the operation of the myth “gender = trans childhood,” in which gender is primarily associated with cases that challenge the heterosexual matrix and cisnormative frameworks. In contrast, for cisgender girls, gender identity and the inequalities associated with femininity are rarely questioned. Gender is often understood as a biological difference, a psychological trait, or a sociological category. As a result, gendered power relations remain a blind spot within professional imaginaries. Keywords Professional imaginaries - Gender - Mental health - Girls