Este trabajo analiza la concepción de las emociones en la obra de José Ingenieros, especialmente en su libro Principios de Psicología Biológica (1913), y en los programas de la cátedra de Psicología segundo curso, que dictó en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires entre 1908 y 1911. Desde un enfoque naturalista y evolucionista, Ingenieros concibe las emociones como respuestas funcionales de adaptación, integradas en la dinámica biológica del organismo y articuladas a procesos históricos y socioculturales. Aunque no desarrolla una teoría específica de las emociones, su pensamiento permite reconstruir una comprensión compleja del fenómeno afectivo. A nivel pedagógico, los programas de su curso reflejan una inclusión progresiva del contenido afectivo a partir de 1908, con referencias a sentimientos, pasiones y emociones. En 1909 se destacan temas vinculados a la vida afectiva, el crimen y lo patológico, revelando la influencia del pensamiento psicopatológico francés. El análisis de estos programas muestra cómo Ingenieros integró lo biológico, lo psicológico y lo social en la enseñanza de la psicología, aportando una visión pionera sobre el papel de las emociones en la configuración del comportamiento y la personalidad. Palabras clave José Ingenieros - Emociones - Psicología experimental - UBA ABSTRACT EMOTION AS AN EVOLUTIONARY AND ORGANIC CONSTRUCT: A HISTORICAL PERSPECTIVE ON JOSÉ INGENIEROS’ BIOLOGICAL PSYCHOLOGY This paper analyzes the conception of emotions in the work of José Ingenieros, particularly in Principles of Biological Psychology (1913), and in the syllabi of the Second Psychology Course he taught at the Faculty of Philosophy and Letters of the University of Buenos Aires between 1908 and 1911. From a naturalistic and evolutionist perspective, Ingenieros understands emotions as functional adaptive responses, embedded in the organism’s biological dynamics and articulated with historical and sociocultural processes. Although he does not develop a specific theory of emotions, his thought allows for a complex reconstruction of the affective phenomenon. Pedagogically, his course syllabi show a progressive inclusion of affective content starting in 1908, with references to feelings, passions, and emotions. The 1909 program stands out for including topics related to affective life, crime, and psychopathology, reflecting the influence of French psychopathological thought. The analysis of these syllabi reveals how Ingenieros integrated biological, psychological, and social dimensions in the teaching of psychology, offering a pioneering perspective on the role of emotions in shaping behavior and personality. Keywords José Ingenieros - Emotions - Experimental Psychology - UBA