Numerosas investigaciones muestran que la formación musical impacta positivamente sobre el procesamiento musical e inteligencia fluida. La bibliografía sobre inteligencia cristalizada es escasa. El objetivo del estudio es analizar posibles diferencias entre músicos y no músicos en relación a habilidades musicales, razonamiento verbal y no verbal, y la asociación con el procesamiento musical. Participaron 21 músicos y 21 no músicos, equiparados en edad y escolaridad. Se administró: test de vocabulario (WAIS IV), test de Matrices Progresivas de Raven y Mini-PROMS (Profile of Music Perception Skills). Se halló una diferencia significativa en tarea de Vocabulario del WAIS IV t(40)= 3.156 p = -003 y en procesamiento melódico del MiniPROMS t(40)= -5.787 p <. 001.También se halló una correlación entre el procesamiento melódico y WAIS r= -315 p <. 005. Como era de esperarse, los músicos rinden mejor en tareas de procesamiento melódico que los no músicos. Además, nuestros hallazgos muestran que los músicos puntúan mejor en tareas de razonamiento verbal. Sorpresivamente, no hemos encontrado diferencias significativas en razonamiento no verbal. Futuras investigaciones deberán contemplar muestras más amplias y otras variables que puedan influir en estos resultados, como tamaño de la muestra, edad de inicio del entrenamiento musical y nivel socioeconómico. Palabras clave Razonamiento verbal - Razonamiento no verbal - Habilidades musicales - Músicos ABSTRACT MUSICAL SKILLS, VERBAL AND NONVERBAL REASONING IN A SAMPLE OF MUSICIANS AND NON-MUSICIANS Numerous studies show that musical training positively impacts musical processing and fluid intelligence. Literature on crystallized intelligence is limited. The objective of this study is to analyze possible differences between musicians and nonmusicians in relation to musical abilities, verbal and non-verbal reasoning, and their association with musical processing. Participants were 21 musicians and 21 non-musicians, matched for age and education. The following subjects were administered: vocabulary test (WAIS IV), Raven’s Progressive Matrices test, and Mini-PROMS (Profile of Music Perception Skills). A significant difference was found in the WAIS IV Vocabulary task t(40)=3.156 p=-.003 and in the MiniPROMS melodic processing task t(40)=-5.787 p<.001. A correlation was also found between melodic processing and WAIS r=-315 p<.005. As expected, musicians perform better on melodic processing tasks than non-musicians. Furthermore, our findings show that musicians score better on verbal reasoning tasks. Surprisingly, we did not find significant differences in non-verbal reasoning. Future research should consider larger samples and other variables that may influence these results, such as sample size, age at which musical training began, and socioeconomic level. Keywords Verbal reasoning - Non-verbal reasoning - Musical skills -