Este trabajo narra una experiencia de acompañamiento a una niña con diagnóstico de autismo, donde el arte —especialmente el dibujo— se convierte en un recurso privilegiado para habilitar el lazo, favorecer la constitución de una imagen corporal y permitir el reconocimiento del entorno. El trazo funcionó como soporte simbólico para organizar su experiencia subjetiva, ampliando su borde, en línea con las teorizaciones de Eric Laurent, Jean Claude Maleval, Miller y Silvia Tendlarz. Palabras clave Autismo - Borde - Marcador - APND - Dibujo ABSTRACT MARK-MÉ: BORDERING THEIR MARKS This work narrates an experience of supporting a girl diagnosed with autism, where art—especially drawing—becomes a privileged resource for fostering a bond, promoting the formation of a body image, and enabling recognition of the environment. The line functioned as a symbolic support for organizing her subjective experience, expanding its boundaries, in line with the theories of Eric Laurent, Jean-Claude Maleval, Miller, and Silvia Tendlarz. Keywords Autism - Border - Marker - APND - Drawing