La educación conlleva un ordenamiento del lazo social, de regulación de la pulsión, es decir del cuerpo, implica una renuncia autoerótica que permite el lazo con los semejantes, es esperable que ponga en marcha el mecanismo de la sublimación de la pulsión, la pulsión epistemofílica que releva la curiosidad sexual y el placer autoerótico, por un saber más allá de las teorías sexuales infantiles. Hacer uso del cuerpo para estar con los otros en un aula requiere de cierta regulación pulsional en pos de la educación. El cuerpo, para Freud, es el lugar donde ocurre la satisfacción pulsional a partir de las zonas erógenas: boca, oídos, genitales, ojos. ¿Cómo logra el niño autista que el cuerpo se preste al aprendizaje escolar y a la socialización, desplazando la satisfacción autoerótica? Palabras clave Psicoanalisis - Autismo - Educacion ABSTRACT CURRENT EDUCATIONAL SITUATION FROM A PSYCHOANALYTIC PERSPECTIVE Education entails reorganizing the social bond, regulating the drive, that is, the body. It implies an autoerotic renunciation that allows for the bond with peers. It is expected to trigger the mechanism of drive sublimation, the epistemophilic drive that emphasizes sexual curiosity and autoerotic pleasure, for a knowledge beyond infantile sexual theories. Using the body to be with others in a classroom requires a certain drive regulation for the sake of education. The body, for Freud, is the place where drive satisfaction occurs from the erogenous zones: mouth, ears, genitals, eyes. How does the autistic child make the body lend itself to school learning and socialization, displacing autoerotic satisfaction? Keywords Psychoanalisis - Education - Autism