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Educación poética en tiempos de penuria instruccional
Olvera Feregrino, Oscar Uriel - Universidad Autónoma de Querétaro. Querétaro, México..
XVII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXXII Jornadas de Investigación XXI Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. VII Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. VII Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2025.
  Dirección estable:  https://www.aacademica.org/000-004/50
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Resumen
La Educación como poesía es dejar ser en plenitud y en amplitud; no está supeditada a ningún interés mercantil ni hegemónico. La instrucción –que lamentablemente es lo que más se reproduce dentro de las aulas de las escuelas– busca estandarizar y preparar para reproducir un sistema que ya existe. Cuando queremos crear un mundo nuevo, con nuevas alternativas de vida, de paz y de esperanza debemos resignificar aquello que llamamos educación y no para enmarcarla en estanterías fijas, sino para darle la libertad de poder recrearse una y otra vez en el trazo de cada joven, de cada bachiller o estudiante de licenciatura que busca un sentido para su propia vida, más allá de lo laboral o monetario. Este trabajo propone otra vía respecto de lo que se hace dentro del aula, basándome en la obra poética de Jaqueline Zapata he podido atestiguar dentro de mi espacio de trabajo la alegría del aprender y del compartir como procesos inherentes en la educación poética. Palabras clave Educación - Poesía - Instrucción - Creación ABSTRACT POETIC EDUCATION IN TIMES OF INSTRUCTIONAL SCARCITY Education as poetry is to let ourselves be in fullness and breadth; it is not subject to any commercial or hegemonic interest. Instruction –which unfortunately is what is most reproduced in school classrooms– seeks to standardize and prepare to reproduce a system that already exists. When we want to create a new world, with new alternatives of life, peace and hope, we must resignify what we call education and not to frame it on fixed shelves, but to give it the freedom to be able to recreate itself over and over again in the stroke of each young person, of each high school student or undergraduate student who seeks a meaning for his or her own life. beyond labor or monetary. This work proposes another way with respect to what is done inside the classroom, based on the poetic work of Jaqueline Zapata I have been able to witness within my workspace the joy of learning and sharing as inherent processes in poetic education. Keywords Education - Poetry - Instruction - Creation
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